四年级语文作业创新设计

传统的作业练习中，教师往往忽视了指导学生充分运用感官，全方位、多角度地感知和认识事物，也很少鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，最终导致作业只是师生之间浅薄的文本符号的往来。学生个性得不到发挥，创造潜力也得不到挖掘，难以由此获得可持续性发展的学习能力。
新课程理念强调让学生学习喜闻乐见的知识，作业方式也必须进行改革。作业应成为培养和发展学生创新能力的一座桥梁。形式上要活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，让学生用眼去发现，用手去创造，用脑去思索，用心去体会，愉快地完成各项作业，我鼓励学生在做作业的时候，可以用图画、照片、剪报来表达，甚至可以用手工制作、植物叶片，用排练的短剧或小品来表现……鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想像等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼、精彩纷呈的作业。
如在学习《爬山虎的脚》一课时，我给学生们布置的作业是：可以采摘爬山虎制作标本，找到它的茎以及像蜗牛触角一样细的爬山虎的脚；可以自己画爬山虎；也可以自己观察爬山虎爬的过程，用语言讲给大家听；还可以在网络中搜集有关爬山虎的资料及图片。学生自己动手，兴趣盎然，通过自己的观察、了解，学生对于爬山虎爬的过程了然于心。