我们小班接触雪花片搭建已经有一学了，孩子也掌握了一些对雪花片搭建的方法。
雪花片是我们班孩子比较喜欢的建构游戏材料，它不仅能够促进幼儿手的精细动作的发展，而且可以通过变化，给幼儿无限的想象空间，促进幼儿想象力的发展。
今天我和孩子们一起搭毛毛虫，心想这对我班的孩子来说还是比较简单的。课前我准备了一张毛毛虫的图片，和已经用雪花片搭好的毛毛虫。活动开始时我出示毛毛虫图片让幼儿认识，让孩子感知毛毛虫的身体是圆圆的。然后出示已经搭好的毛毛虫，让幼儿观察这是怎么搭，用什么图形结合搭成的。孩子们都能很快的说出用圆形，当时我想圆形我们去年就学过现在孩子们用雪花片搭圆形应该没问题。我大概的说了搭毛毛虫的方法；先搭三个圆形然用雪花片把它们连起来再搭两个长条做触脚，我说好后让孩子自己去搭建，在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入，考虑到有的孩子动手能力弱，孩子在的搭时我在一边观看个别给予指导。让我吃惊的是大多的孩子在搭圆形时就不会了，他们的圆形搭出来都是不规则形状。个别孩子开始说老师我不会或者有些孩子搭好的给我看，我发现他搭的根本就不是圆形。我一看这情形马上让孩子们把椅子搬到前面来，向孩子讲解搭圆形的方法，我们可以先搭两个半圆形然后把他们合在一起就可以了。孩子们听了我的方法都尝试搭了，但孩子之间能力有差异，我在一边给那些能力弱的孩子进步指导也让他们体验到成功的喜悦。当孩子们在插素中出现问题时，教师要引导孩子思考，想想为什么会发生这样的事情。例如孩子在成品展现的时候，总是有几个作品会散落，这时候教师就要引导孩子，分析原因，找出问题的所在。孩子们找出了原因，下次插素雪花片时，知道插素时要将雪花片一片一片的插紧。
总之，教师要用各种方法多激励幼儿，给孩子多创造条件，给他们充分的时间，足够的材料，宽敞的场地，让更多的孩子参与其中来，使幼儿感受
今天我和孩子们一起搭毛毛虫，心想这对我班的孩子来说还是比较简单的。课前我准备了一张毛毛虫的图片，和已经用雪花片搭好的毛毛虫。活动开始时我出示毛毛虫图片让幼儿认识，让孩子感知毛毛虫的身体是圆圆的。然后出示已经搭好的毛毛虫，让幼儿观察这是怎么搭，用什么图形结合搭成的。孩子们都能很快的说出用圆形，当时我想圆形我们去年就学过现在孩子们用雪花片搭圆形应该没问题。我大概的说了搭毛毛虫的方法；先搭三个圆形然用雪花片把它们连起来再搭两个长条做触脚，我说好后让孩子自己去搭建，在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入，考虑到有的孩子动手能力弱，孩子在的搭时我在一边观看个别给予指导。让我吃惊的是大多的孩子在搭圆形时就不会了，他们的圆形搭出来都是不规则形状。个别孩子开始说老师我不会或者有些孩子搭好的给我看，我发现他搭的根本就不是圆形。我一看这情形马上让孩子们把椅子搬到前面来，向孩子讲解搭圆形的方法，我们可以先搭两个半圆形然后把他们合在一起就可以了。孩子们听了我的方法都尝试搭了，但孩子之间能力有差异，我在一边给那些能力弱的孩子进步指导也让他们体验到成功的喜悦。当孩子们在插素中出现问题时，教师要引导孩子思考，想想为什么会发生这样的事情。例如孩子在成品展现的时候，总是有几个作品会散落，这时候教师就要引导孩子，分析原因，找出问题的所在。孩子们找出了原因，下次插素雪花片时，知道插素时要将雪花片一片一片的插紧。
总之，教师要用各种方法多激励幼儿，给孩子多创造条件，给他们充分的时间，足够的材料，宽敞的场地，让更多的孩子参与其中来，使幼儿感受
