学习语文任务群点滴思考
自从2022年4月21日，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，对新课标的阅读理解、培训学习的工作一直在进行，其中关于语文任务群的学习过程最为扎实，尤其是在中国课改行的公益讲座中收获满满，对语文任务群的理解更加深入，更加全面了。
一、充分认识语文任务群的内涵
我们教师必须加强对2022年版义务教务《语文课程标准》的研究与学习，转变自己的教学观念，提升自己对学习任务群的认识与了解，重视培养学生的语文学科素养。
语文学习任务群主要是针对抽象的语文知识、孤立的文本理解以及单一的课堂教学提出的。语文学习任务群的定位是从知识、文本向语言实践进行转化的重要标志，将语文知识变成语文学习任务，从而提升学生的学习积极性与主动性。当学习内容变成了学习任务，学生便成为了学习任务的主体，他们置身于真实的语言文字交流环境中，能够通过完成任务获取成就感，这份成就感能够唤醒学生的求知欲，促进学生学习兴趣的提升，而且能够鼓励学生创造性地使用语言文字，实现知识、能力的构建，更好地提升语文素养。
教师在开展教学的时候，要有目的性、真实性、过程性、整体性，要让所有学生通过学习任务成为一个学习整体，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的意识，提升每一位学生的学习能力与学习水平。
二、积极促进语文任务群的落地
现在，很多教师在教学过程中以课文篇数作为教学单位，设计相应的教学方案，从而完成教学任务。这种教学方法能够精细地讲述一篇课文或是一首诗词，能够加强学生对某个知识点的认识，但也存在很明显的弊端。学生在学会这项知识后，无法很快地在其他课文中运用这项能力，课文与课文之间的联系不够紧密，很难指向同一个目标。通过语文学习任务群能够将这些零碎的教学内容与教学活动融合在一起，能够让课文与课文之间产生紧密联系，能够达到融合听说读写、跨越各学科的教学目的。
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自从2022年4月21日，教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》，对新课标的阅读理解、培训学习的工作一直在进行，其中关于语文任务群的学习过程最为扎实，尤其是在中国课改行的公益讲座中收获满满，对语文任务群的理解更加深入，更加全面了。
一、充分认识语文任务群的内涵
我们教师必须加强对2022年版义务教务《语文课程标准》的研究与学习，转变自己的教学观念，提升自己对学习任务群的认识与了解，重视培养学生的语文学科素养。
语文学习任务群主要是针对抽象的语文知识、孤立的文本理解以及单一的课堂教学提出的。语文学习任务群的定位是从知识、文本向语言实践进行转化的重要标志，将语文知识变成语文学习任务，从而提升学生的学习积极性与主动性。当学习内容变成了学习任务，学生便成为了学习任务的主体，他们置身于真实的语言文字交流环境中，能够通过完成任务获取成就感，这份成就感能够唤醒学生的求知欲，促进学生学习兴趣的提升，而且能够鼓励学生创造性地使用语言文字，实现知识、能力的构建，更好地提升语文素养。
教师在开展教学的时候，要有目的性、真实性、过程性、整体性，要让所有学生通过学习任务成为一个学习整体，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的意识，提升每一位学生的学习能力与学习水平。
二、积极促进语文任务群的落地
现在，很多教师在教学过程中以课文篇数作为教学单位，设计相应的教学方案，从而完成教学任务。这种教学方法能够精细地讲述一篇课文或是一首诗词，能够加强学生对某个知识点的认识，但也存在很明显的弊端。学生在学会这项知识后，无法很快地在其他课文中运用这项能力，课文与课文之间的联系不够紧密，很难指向同一个目标。通过语文学习任务群能够将这些零碎的教学内容与教学活动融合在一起，能够让课文与课文之间产生紧密联系，能够达到融合听说读写、跨越各学科的教学目的。
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