一天，我班举办了一场创编故事比赛。比赛伊始，小朋友们便纷纷踊跃地举起手，大声喊道：“老师，我来讲，我来讲……”
我班的越越率先抢步上前，开始讲述：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜……”话刚至此，小朋友们便大声叫嚷起来：“不对，不对！是乌龟和兔子赛跑，并非拔萝卜，小兔子才会去拔萝卜呢！”小朋友们你一言我一语，把正在讲故事的越越说得满脸通红，窘迫不已。正当我心急如焚时，唐嘉成灵机一动，说道：“上次龟兔赛跑，乌龟获胜，小兔落败。但乌龟虽赢了比赛，仍愿与小兔结为好友，所以便去帮小兔拔萝卜。”然而，其他小朋友依旧不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，它们拔萝卜做什么？这样编可不行！”
此时，我示意小朋友们安静下来，说道：“大家不妨想一想，在乌龟和兔子赛跑的故事里，乌龟取得了胜利，可它还想多学本领、热爱劳动，出去拔萝卜又有何不妥呢？况且它乐于助人、尊重他人。现在，请小朋友们一同来编写这个故事，看看谁编得更精彩。”几分钟后，我请小朋友们自由发言。有的说：“乌龟热爱劳动，拔了萝卜后会和伙伴们一同分享。”有的说：“兔妈妈生病了，年事已高，乌龟拔萝卜是为了给兔妈妈吃。”还有的说：“小兔快过生日了，乌龟想拔萝卜当作生日礼物送给小兔。”聆听着小朋友们的发言，我也顺着孩子们的思路，一同将故事编写完毕。
通过这次幼儿创编故事活动，我深切感受到了幼儿丰富的想象力与解决问题的能力。在教育活动中，我们应为幼儿营造民主宽松的氛围，激发他们主动学习的兴趣与愿望，让幼儿在思考与讨论中探寻答案，培养他们主动解决问题的能力。
我班的越越率先抢步上前，开始讲述：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜……”话刚至此，小朋友们便大声叫嚷起来：“不对，不对！是乌龟和兔子赛跑，并非拔萝卜，小兔子才会去拔萝卜呢！”小朋友们你一言我一语，把正在讲故事的越越说得满脸通红，窘迫不已。正当我心急如焚时，唐嘉成灵机一动，说道：“上次龟兔赛跑，乌龟获胜，小兔落败。但乌龟虽赢了比赛，仍愿与小兔结为好友，所以便去帮小兔拔萝卜。”然而，其他小朋友依旧不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，它们拔萝卜做什么？这样编可不行！”
此时，我示意小朋友们安静下来，说道：“大家不妨想一想，在乌龟和兔子赛跑的故事里，乌龟取得了胜利，可它还想多学本领、热爱劳动，出去拔萝卜又有何不妥呢？况且它乐于助人、尊重他人。现在，请小朋友们一同来编写这个故事，看看谁编得更精彩。”几分钟后，我请小朋友们自由发言。有的说：“乌龟热爱劳动，拔了萝卜后会和伙伴们一同分享。”有的说：“兔妈妈生病了，年事已高，乌龟拔萝卜是为了给兔妈妈吃。”还有的说：“小兔快过生日了，乌龟想拔萝卜当作生日礼物送给小兔。”聆听着小朋友们的发言，我也顺着孩子们的思路，一同将故事编写完毕。
通过这次幼儿创编故事活动，我深切感受到了幼儿丰富的想象力与解决问题的能力。在教育活动中，我们应为幼儿营造民主宽松的氛围，激发他们主动学习的兴趣与愿望，让幼儿在思考与讨论中探寻答案，培养他们主动解决问题的能力。