《我的为师之道》读后感（作者：于永正，出版社：教育科学出版社）
2018-03-19 12:26阅读：
什么是素质教育？把老师讲的知识全部忘记之后剩下的东西。什么是我的为师之道？把别人的为师之道读完之后，留下的印象最深，时时刻刻鞭策自己的地方。最近心态不是很好，看着孩子们也觉得不如以前乖巧可爱，经常控制不住自己的暴脾气，我想，我需要改变，需要调节，就这样，于永正老师的《我的为师之道》出现在我的面前，指引着我。记得自己曾在家长会上对家长们说，不要忘记生下孩子的初心，而我的初心是做一个自己理想中的老师，成为我梦想中的样子。工作时间逐年增加，这份初心似乎离我越来越远。当我捧起《我的为师之道》，如获珍宝，假如我有一天离开了教师行列，也会使我终身受用。老师的价值，不在于多高的职称，多少篇论文，老师当得好不好，就看学生喜不喜欢你。
想要做一个那样的老师，首先得要有教育智慧，即上好每一堂课，让孩子们在轻松的环境中，学到知识。现在各种教育理念百花齐放，都在说把课堂还给孩子，让学生做课堂的主人，我们把课堂还给孩子的目的是什么？是让他们更好的获得知识。这不禁让我想起我们之前做的展练课堂，也许刚开始是这样的，孩子们没有什么经验，所以讲得都很枯燥，极少有一堂真正有趣的课。有些灵感，是忽然蹦出的，有些有趣，是需要提前准备的，而孩子们，根本就达不到这个点。如果本来属于我的幽默，单纯的让我的孩子去复制，那也不是真正属于他们的东西，本来该我讲的东西，再让孩子们去复述，意义到底在哪里？这是上一次我们学校接受语文视导时，教研员对我说的话，当时不明白里面的含义，现在回过头来想想，也确有道理。新事物的发展，需要批判地继承传统文化的优点，而不是全盘否定，我想，一些很有趣的文章，名家名篇，是应该由老师来发挥的。
于老师的很多观点，我快速用到了自己的教育实践中去。讲完《古诗二首》，我便抽了3个同学上台来表演。第一个孩子，演我的儿子，简单教他回家礼仪后，便开始了。“妈妈，我回家啦！”“回家啦，饿不饿呀？”“不饿，妈妈，今天老师讲了两首诗，我背给您听听。”“好呀好呀！”“《绝句》，唐，杜甫。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《村居》，清，高鼎。草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
“哎哟，我儿子真能干，老师今天才讲完就会背了，了不起呀！”生笑。第二个孩子，演我的妹妹。“姐姐，我们今天学了两首古诗，我背给你听好吗？”“好呀！”“《绝句》，唐，杜甫。迟日江山丽……”“停，《绝句》不是这样背的呀，是‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。’”这个孩子反应非常快，马上回应到：“我们学的不是同一首啦！”“都是绝句，怎么我的7个字，你的只有5个字啊，很明显你背错了啊，绝句是7个字的。”“姐姐，绝句分七言绝句和五言绝句，你那首是七言绝句，我这首是五言绝句。”“七言是不是要高级些哦……”“不分等级，都是平等的。”观看的学生大笑，七言绝句和五言绝句就这么弄清楚了。第三个孩子，演我的孙女，当她背到“拂堤扬柳醉春烟”的时候，我问“什么是‘拂堤扬柳醉春烟啊’？”她就愣住了，看来，对古诗的意思还不够熟练，我们又一起学习了一遍。这样的课堂机智，我是怎么也想不出来的，还好有这些爱写作的前辈，留下了这么宝贵的财富。还有《翠鸟》《草》等等课例，以及老师作文课示范写下水文，都让我受益匪浅。
另一条对我影响颇深的，就是于老师的处事平和心态了。他幸福地度过这么多年，因为他时刻提醒自己，不要忘记自己的小时候。现在，我也常常用这句话勉励自己，调整自己的心态，每当自己想火冒三丈的时候，就在心里默念三遍，别忘记自己小时候。这个学期，面对孩子们的告状问题，我基本上都能付之一笑，孩子怒气冲冲地跑进来，告完状，我总是笑着对他说，“那这个问题你能处理吗？”或者是“你如果不知道，我希望你问问XXX，他可比我有经验哦。”通常，只要问出第一个问题，孩子们只要仔细想想，就知道该怎么办了。老师是孩子们心中的神，他们在受欺负时总会第一个想到老师，说明他爱你。他们在看到别人犯错时会马上想到老师，说明他心中有规则，也说明老师就是他心中的规则。孩子们想获得老师的关注，偶尔会想通过告状的方式，出现在老师面前，这是一个多么好的机会啊。想起以前实习的时候，有学生来告状，本来也是小事，却被老师一顿臭骂，最后委屈地走了……如果当时，老师温柔地说话引导一下，或者是笑一笑，问，这个事情你知道该怎么办吗，让她知道老师是爱她的，关心她的，那么事情能不能解决，都是其次的了。
我们不可能每个孩子都平等的爱，人心都是肉长的，真的不可能每个孩子都从我们这里分走相同分量的爱。但是我们即使不喜欢这个孩子，我们可以选择尊重他，保护他脆弱的内心。最重要的是，我们可以表现出喜欢每个孩子的样子，这样至少他们感受得到老师的喜欢。如果我们的内心非常喜欢孩子，但是表现出来却是另一番模样，那再多的喜欢，也是空谈，孩子都感受不到，谈什么喜欢？相反，只要他们感受到了，这份喜欢有多少，是真是假，都会浇灌着他的心田。我也不知道自己还会在这条路上走多久，也许我明天就离开，也许我会顺利度过这段迷茫期，也许，更多是也许总是未知的。但只要我在一天，就一定不能辜负了我的孩子们，家长们。我可不敢误人子弟，会遭报应的，刚刚了解到的活生生的例子，就摆在眼前，不便多说。人们常常以为，体制好，体制妙，体制呱呱叫，无需承受外面的风浪，我恰恰认为在体制内，与人相处，基础教育这六年，才让人不敢有一丝敷衍，与孩子相处，更需要一颗玲珑心。何处无风，何处无雨？长恨人心不如水。珍爱工作，珍视羽毛。
