群文阅读《生活中的鲁迅》教案
群文教学篇目：
《我记忆中的鲁迅先生》《记忆中的父亲》《怀念鲁迅先生》
议题解读：
本议题基于教材五年级上册第三单元《我的伯父鲁迅先生》一文进行设计。通过对课文的学习，学生对鲁迅有了初步的印象，同时也感受到鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的，关怀进步青年的崇高品质。
阅读这组群文，会让学生更加真切地走进鲁迅，让学生觉得鲁迅并没有那么遥远，也不是无法企及的巨人，而是与普通人一样，有亲切的微笑，温暖的话语和慈爱的目光。
本议题旨在丰富学生对名人的多元认识，让鲁迅的形象更加立体，同时引导学生学会从不同的角度、不同的文本全面认识人物的方法。
教学目标：
1、引导学生通过课内外有关于鲁迅的作品和不同作者回忆鲁迅的文章，全面、深刻地了解鲁迅的性格及形象特点。
2、感受鲁迅先生的崇高精神，了解从多个角度、多个文本全面认识人物的方法。
3、激发学生了解名人的兴趣，推荐阅读更多关于鲁迅的书籍。
教学准备：
PPT、阅读文本、学习单
教学过程：
一、 出示图片，初识鲁迅 。
1、（PPT出示鲁迅先生的照片。）这位先生同学们都认识吗？他就是鲁迅先生。（板书：鲁迅）
师：说到鲁迅先生，你对他的了解有哪些？（PPT出示鲁迅简介）
群文教学篇目：
《我记忆中的鲁迅先生》《记忆中的父亲》《怀念鲁迅先生》
议题解读：
本议题基于教材五年级上册第三单元《我的伯父鲁迅先生》一文进行设计。通过对课文的学习，学生对鲁迅有了初步的印象，同时也感受到鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的，关怀进步青年的崇高品质。
阅读这组群文，会让学生更加真切地走进鲁迅，让学生觉得鲁迅并没有那么遥远，也不是无法企及的巨人，而是与普通人一样，有亲切的微笑，温暖的话语和慈爱的目光。
本议题旨在丰富学生对名人的多元认识，让鲁迅的形象更加立体，同时引导学生学会从不同的角度、不同的文本全面认识人物的方法。
教学目标：
1、引导学生通过课内外有关于鲁迅的作品和不同作者回忆鲁迅的文章，全面、深刻地了解鲁迅的性格及形象特点。
2、感受鲁迅先生的崇高精神，了解从多个角度、多个文本全面认识人物的方法。
3、激发学生了解名人的兴趣，推荐阅读更多关于鲁迅的书籍。
教学准备：
PPT、阅读文本、学习单
教学过程：
一、 出示图片，初识鲁迅 。
1、（PPT出示鲁迅先生的照片。）这位先生同学们都认识吗？他就是鲁迅先生。（板书：鲁迅）
师：说到鲁迅先生，你对他的了解有哪些？（PPT出示鲁迅简介）