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2010-2011学年度第二学期
关于《现代汉语语法研究教程》的读书笔记
院（系）名 称：文法学院
专 业 名 称
学 生 姓 名
指 导 教 师
关于《现代汉语语法研究教程》的读书笔记
（河北科技师范学院 文法学院 对外汉语专业 2009级01班）
指导教师：秦学武
摘要：《现代汉语语法研究教程》是由我国著名语言学 家陆俭明先生为广大青年学子撰写的，阐述现代汉语语法研究的理论和方法的教程。内容侧重于现代汉语语法研究中的一些热点问题以及运用的主要理论和方法，也适当介绍当前国际上形式语言学与功能语言学这两大语言学派的研究思路，同时阐释了当前急需的汉语语法的应用研究。它是一部理想的研究性教材。而我才疏学浅，只对第二章——汉语句法分析，有着强烈的兴趣，因此在我的读书笔记中，我将主要从最感兴趣的层次分析法、语义指向分析法及配价分析法三方面对句法分析做详细的摘录以及阐述。
关键词：层次
语言对于我们每个人来说，都是既熟悉又陌生。说熟悉，我们与语言真的是形影不离;说陌生，有多少人真正认识并了解语言这种现象呢？语言中的任何一种现象，至今还难以给它做出十分明确而圆满的解释与说明。所谓“句法分析”，是指从句法的角度来解释说明种种语言现象。譬如“咬死了猎人的狗”和“放大了一点儿”为何是有歧义的？“外面摆着花”“外面演着戏”的词类序列相同，而状态却是一静一动，一存在一活动。而用来说明这些语言现象的分析方法，一般就称为“句法分析法”，相关的理论就称为“句法分析理论”。
我们要透过表面现象来认识、解释一种句式或一种句法结构所呈现的特性，可以有两种研究思路与途径，一是分析研究该句式或该句法结构内部的构造特点，一是观察了解该句式或该句法结构跟其他句式或其他句法结构之间的某种联系。下面摘录的层次分析法、语义指向分析法等属于前一种思路与途径；而像变换分析法，就属于后一种思路与途径。而且这三种分析方法都充分体现了句法分析中形式与意义的紧密结合。
一、
1、
句子成分分析法也叫中心词分析法，这种分析方法的要点大致如下：
⑴分析的对象是单句。
⑵认定一个句子有六大句子成分——主语、述语、宾语、补足语、形容性附加语（定语）、副词性附加语（状语和补语），这六大成分分为三个级别：主语、述语（谓语）是主要成分，宾语和补足语是连带成分，形容性附加语、副词性附加语是附加成分。
⑶作句子成分的原则上都只能是词。
⑷分析时，先一举找出全句的中心词作为主语和述语，让其他成分分别依附于它们。
⑸分析手续是，先看清全句的主要成分主语和述语，再看述语是哪一种动词，决定它后面有无连带成分宾语或补足语，最后指出句中的所有的附加成分。
这六大句子成分还可以用图解法一目了然：
例如，我的好朋友早已斟满了一杯香香的葡萄酒。
但是中心词分析法在实际操作中有不少问题，从语法研究的角度说，它有较大的局限性。
问题一：离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原来句子的意思了。
问题二：离了枝叶，主干虽能成立，但意思完全变了。
如：我们都听不懂。≠我们听≠我们懂
问题三：分化歧义的能力差。
问题四：不利于发现某些词语的用法特点。
2、
从表面上看，一个句子或者句法结构是词的线性序列，其实句子或句法结构里词与词之间结合的松紧程度是不一样的，词和词的组合有着层次的透景。
句子或者说句法结构所具有的这种构造特性，一般称之为“句法构造的层次性”。
3、
层次分析，实际包含两部分内容，一是切分，一是定性。
切分：解决一个结构的直接组成成分到底是哪些，换句话说，一个句子或句法结构到底应该在什么地方切分。
定性：是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
他
层次分析的基本精神：
⑴承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析中严格按照其内部的构造层次进行层层分析。
⑵每一次分析，都要明确说出每一个构造层面的直接组成成分（Immediate Constituents）。
⑶分析中，只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系，也不管句法结构中实词之间的语义结构关系。
4、
⑴切分不能根据语感，因为语感往往会因人而异。
⑵也不能根据语音停顿，因为语音停顿跟语法成分的界线不是一一对应的。
⑶每一个层面上切分所得的直接组成成分，其中一个如果是合成句法形式，那么这个合成句法形式不能使该句式所独有的，必须能在别类句法结构中再现（reproduce）。
⑷每一个层面上切分所得的直接组成成分，它们之间组合所依据的规则在该语言中必须具有普遍性。
⑸每一个层面上切分所得的直接组成成分，彼此按句法规则组合起来，在意义上必须跟原先的结构体所表示的意思一致。
5、
⑴能更好地分化歧义句式。
如：
1
关于《现代汉语语法研究教程》的读书笔记
院（系）名 称：文法学院
专 业 名 称
学 生 姓 名
指 导 教 师
关于《现代汉语语法研究教程》的读书笔记
（河北科技师范学院 文法学院 对外汉语专业 2009级01班）
指导教师：秦学武
摘要：《现代汉语语法研究教程》是由我国著名语言学 家陆俭明先生为广大青年学子撰写的，阐述现代汉语语法研究的理论和方法的教程。内容侧重于现代汉语语法研究中的一些热点问题以及运用的主要理论和方法，也适当介绍当前国际上形式语言学与功能语言学这两大语言学派的研究思路，同时阐释了当前急需的汉语语法的应用研究。它是一部理想的研究性教材。而我才疏学浅，只对第二章——汉语句法分析，有着强烈的兴趣，因此在我的读书笔记中，我将主要从最感兴趣的层次分析法、语义指向分析法及配价分析法三方面对句法分析做详细的摘录以及阐述。
关键词：层次
语言对于我们每个人来说，都是既熟悉又陌生。说熟悉，我们与语言真的是形影不离;说陌生，有多少人真正认识并了解语言这种现象呢？语言中的任何一种现象，至今还难以给它做出十分明确而圆满的解释与说明。所谓“句法分析”，是指从句法的角度来解释说明种种语言现象。譬如“咬死了猎人的狗”和“放大了一点儿”为何是有歧义的？“外面摆着花”“外面演着戏”的词类序列相同，而状态却是一静一动，一存在一活动。而用来说明这些语言现象的分析方法，一般就称为“句法分析法”，相关的理论就称为“句法分析理论”。
我们要透过表面现象来认识、解释一种句式或一种句法结构所呈现的特性，可以有两种研究思路与途径，一是分析研究该句式或该句法结构内部的构造特点，一是观察了解该句式或该句法结构跟其他句式或其他句法结构之间的某种联系。下面摘录的层次分析法、语义指向分析法等属于前一种思路与途径；而像变换分析法，就属于后一种思路与途径。而且这三种分析方法都充分体现了句法分析中形式与意义的紧密结合。
一、
1、
句子成分分析法也叫中心词分析法，这种分析方法的要点大致如下：
⑴分析的对象是单句。
⑵认定一个句子有六大句子成分——主语、述语、宾语、补足语、形容性附加语（定语）、副词性附加语（状语和补语），这六大成分分为三个级别：主语、述语（谓语）是主要成分，宾语和补足语是连带成分，形容性附加语、副词性附加语是附加成分。
⑶作句子成分的原则上都只能是词。
⑷分析时，先一举找出全句的中心词作为主语和述语，让其他成分分别依附于它们。
⑸分析手续是，先看清全句的主要成分主语和述语，再看述语是哪一种动词，决定它后面有无连带成分宾语或补足语，最后指出句中的所有的附加成分。
这六大句子成分还可以用图解法一目了然：
| ②述语 |
| ④补足语 |
| ③宾语 |
| ⑤形容性附加语 |
| （的） 领位 |
| （介词） 副位 副位 |
| ⑥副词性附加语 |
| ⑤ |
| ⑤ |
| ⑥ |
| 朋友 |
| （的） 我 |
| 好 |
| 斟 |
| 葡萄酒 |
| 早已 |
| 满 |
| 一杯 |
| 香香的 |
问题一：离了枝叶，主干不成立或站不住，或不是原来句子的意思了。
问题二：离了枝叶，主干虽能成立，但意思完全变了。
如：我们都听不懂。≠我们听≠我们懂
问题三：分化歧义的能力差。
问题四：不利于发现某些词语的用法特点。
2、
从表面上看，一个句子或者句法结构是词的线性序列，其实句子或句法结构里词与词之间结合的松紧程度是不一样的，词和词的组合有着层次的透景。
句子或者说句法结构所具有的这种构造特性，一般称之为“句法构造的层次性”。
3、
层次分析，实际包含两部分内容，一是切分，一是定性。
切分：解决一个结构的直接组成成分到底是哪些，换句话说，一个句子或句法结构到底应该在什么地方切分。
定性：是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。
| 谓 |
| 主 |
| 宾 |
| 动 |
⑴承认句子或句法结构在构造上有层次性，并在句法分析中严格按照其内部的构造层次进行层层分析。
⑵每一次分析，都要明确说出每一个构造层面的直接组成成分（Immediate Constituents）。
⑶分析中，只管直接成分之间的语法结构关系，不管间接成分之间的语法结构关系，也不管句法结构中实词之间的语义结构关系。
4、
⑴切分不能根据语感，因为语感往往会因人而异。
⑵也不能根据语音停顿，因为语音停顿跟语法成分的界线不是一一对应的。
⑶每一个层面上切分所得的直接组成成分，其中一个如果是合成句法形式，那么这个合成句法形式不能使该句式所独有的，必须能在别类句法结构中再现（reproduce）。
⑷每一个层面上切分所得的直接组成成分，它们之间组合所依据的规则在该语言中必须具有普遍性。
⑸每一个层面上切分所得的直接组成成分，彼此按句法规则组合起来，在意义上必须跟原先的结构体所表示的意思一致。
5、
⑴能更好地分化歧义句式。
如：
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