学会说“我可以”

大班孩子们的自我意识愈发强烈，同时也面临着即将升入小学的挑战。在日常活动中，我发现不少孩子还存在依赖心理，遇到一点困难就习惯性退缩，嘴里常挂着“我不会”“我不行”。如何帮助他们建立自信心，学会勇敢尝试，成为我近期思考的重点。
小雨是班里出了名的“胆小鬼”，每次手工课、体育游戏，她总是坐在角落，不敢参与。一次折纸活动，我们学习折复杂的“千纸鹤”，步骤繁多且需要精细操作。看到其他孩子跃跃欲试，小雨却低着头，小声说：“老师，我肯定学不会。”我走过去，轻轻摸摸她的头：“我们先试试第一步，老师陪着你，说不定你能发现自己很厉害呢？”
我放慢语速，一步步示范，小雨的手指有些笨拙，几次都折错了步骤，眼眶渐渐红了。“没关系，老师第一次学的时候也折坏了好几个呢！”我拿出一张新的彩纸，耐心引导她观察折痕、对齐边角。当小雨终于折出第一个不算完美的千纸鹤时，她的眼睛亮了起来，脸上露出了难以置信的笑容。“老师，我做到了！”她兴奋地举起千纸鹤，声音里满是骄傲。
从那以后，小雨渐渐变得勇敢起来。区域活动时，她会主动尝试之前不敢碰的搭建积木；户外活动中，她愿意挑战稍高一点的平衡木。有一次，班里组织故事分享会，小雨竟然主动举手，虽然讲述时有些紧张，声音还有些小，但完整地分享了自己喜欢的故事。全班小朋友都为她鼓掌，她的脸上洋溢着自信的光彩。
这段时间的观察让我深刻体会到，大班幼儿正处于自信心建立的关键期。教师的鼓励与耐心，就像一束光，能照亮孩子内心的胆怯。我们要学会用欣赏的眼光看待每个孩子，多给他们尝试的机会，多肯定他们的努力，哪怕只是微小的进步。当孩子学会放下“我不行”的包袱，勇敢说出“我可以”时，他们就已经迈出了成长中重要的一步。而这份自信心，也将成为他们未来面对挑战时最宝贵的财富。