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安庆十四中 刘方
![三定备课（刘方）]( "三定备课（刘方）")
1.积累文言词语。
2.理解作者用“托物言志”的手法表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
3.朗读并背诵短文。
![三定备课（刘方）]( "三定备课（刘方）")
一、诗词导入
安庆十四中 刘方
1.积累文言词语。
2.理解作者用“托物言志”的手法表达高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
3.朗读并背诵短文。
一、诗词导入
新浪博客
，今天我要先为大家吟诵一首我们已经学过的唐代“诗豪”刘禹锡的诗:
秋词
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
自古文人多悲秋，唯有此诗不一般。大家说说怎么不一般？是啊，诗人甚爱秋天，满眼生机无限。天高云淡，思绪与鹤齐飞,是豪情，是旷达。
无独有偶，在中国诸多文化遗迹中，有很多帝王将相的宫府宅邸，或豪华气派，或设计精巧。但有一处居所，它既小又简陋，却因主人的一篇铭文而流传千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。
二、因声求气
1、自由朗读，读准字音和节奏，注意语气语调。
2、点读—师生评—指导朗读—范读。
指导朗读：
（1）找韵脚，读得清晰响亮，有延长音。（韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭）
（2）前四句读完稍作停顿，缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。
（3）“苔痕”二句写环境要读得有美感，以下六句写室中生活图景，虚写=文句“往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，应读轻一点，才有韵味。
（4）“南阳”二句读后，稍作停顿，然后用肯定得语调读最后两句。
3、找一学生朗读检查指导效果—齐读
4、让学生结合诗文仔细观察“铭”这种文体有什么特点。
押韵。逢双句基本上押“ing”，读来朗朗上口，有回环之美。
整齐。句式对仗整齐，有齐整之美。
灵动。杂以散句，错落参差。甚至同样字数的句子，停顿也不相同，灵动之美。
总结“铭“文内涵
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁、押韵，常用排比、对偶句。所以节奏感、韵律感非常强。
师：大凡铭文都要易于传颂，词句自然要整齐，却又不可过于死板，同时还要声韵流畅，富于音乐性。
过渡：宋代理学家程颢、程颐
程子曰：“凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意。未有不晓文义而见意者也。”（凡是看文章，必须先弄懂其字面含义，然后再去探求其内含意旨，没有不明白字面意思而知晓其内容意旨的）
三、刨文解意
默读诗文，结合课下注释，试着读懂文意。如有不懂或难懂的字句找出来，共同解决。
1.文言文翻译提示
2.检查大家译读效果
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（4）何陋之有？
重点词语积累
1.词类活用
有仙则名
有龙则灵
无丝竹之乱耳
无案牍之劳形
苔痕上阶绿
草色入帘青
2.辨析“之”的用法
结构助词，相当于“的”
结构助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性。
音节助词，协调音节，舒缓语气。
结构助词，宾语前置、定语后置等倒装句的标志。
代词
动词，到、去、往
过渡：同学们表现得很不错
秋词
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
自古文人多悲秋，唯有此诗不一般。大家说说怎么不一般？是啊，诗人甚爱秋天，满眼生机无限。天高云淡，思绪与鹤齐飞,是豪情，是旷达。
无独有偶，在中国诸多文化遗迹中，有很多帝王将相的宫府宅邸，或豪华气派，或设计精巧。但有一处居所，它既小又简陋，却因主人的一篇铭文而流传千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。
二、因声求气
1、自由朗读，读准字音和节奏，注意语气语调。
2、点读—师生评—指导朗读—范读。
指导朗读：
（1）找韵脚，读得清晰响亮，有延长音。（韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭）
（2）前四句读完稍作停顿，缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。
（3）“苔痕”二句写环境要读得有美感，以下六句写室中生活图景，虚写=文句“往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，应读轻一点，才有韵味。
（4）“南阳”二句读后，稍作停顿，然后用肯定得语调读最后两句。
3、找一学生朗读检查指导效果—齐读
4、让学生结合诗文仔细观察“铭”这种文体有什么特点。
押韵。逢双句基本上押“ing”，读来朗朗上口，有回环之美。
整齐。句式对仗整齐，有齐整之美。
灵动。杂以散句，错落参差。甚至同样字数的句子，停顿也不相同，灵动之美。
总结“铭“文内涵
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般形式短小，文字简洁、押韵，常用排比、对偶句。所以节奏感、韵律感非常强。
师：大凡铭文都要易于传颂，词句自然要整齐，却又不可过于死板，同时还要声韵流畅，富于音乐性。
过渡：宋代理学家程颢、程颐
程子曰：“凡看文字，须先晓其文义，然后可以求其意。未有不晓文义而见意者也。”（凡是看文章，必须先弄懂其字面含义，然后再去探求其内含意旨，没有不明白字面意思而知晓其内容意旨的）
三、刨文解意
默读诗文，结合课下注释，试着读懂文意。如有不懂或难懂的字句找出来，共同解决。
1.文言文翻译提示
2.检查大家译读效果
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（4）何陋之有？
重点词语积累
1.词类活用
有仙则名
有龙则灵
无丝竹之乱耳
无案牍之劳形
苔痕上阶绿
草色入帘青
2.辨析“之”的用法
结构助词，相当于“的”
结构助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性。
音节助词，协调音节，舒缓语气。
结构助词，宾语前置、定语后置等倒装句的标志。
代词
动词，到、去、往
过渡：同学们表现得很不错