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另一位著名作家王亚的下场就更惨了，一位高中生在一次语文考试结束之后，他记住了语文阅读理解文章的出处与作者王亚，于是，他当时就把试卷上的阅读理解文章和题目全部发给了王亚，在微博上，王亚很快就被这条私信引起了注意，并且认认真真回答了自己所写这篇文章上的阅读理解题，这名学生也把王亚所写的答案记了下来，很快标准答案出来了，根据标准答案，王亚这个原文章的作者20分的题居然只得了6分！得分率只有可怜的30%！王亚本人对此结果也表示极度的诧异与震撼！
王蒙也不信这个邪，闲来无事做过几次中学标准化语文试卷，成绩均不太理想，最高的一次也只有60分，有一次他偏偏不信邪，跑去做自己写的文章阅读理解题，结果发现自己的分数简直就是惨不忍睹，“错”得一塌糊涂，得分率不足50%。
韩寒也曾经“细心地完成了”针对自己文章《求医》一节的中学语文阅读题，8道题只做对了3道题，甚至，他选错了“画线句作者想要表达的意思”。
一脸懵圈的感觉有木有？
一篇文章或者是一本书，本来是应该丰富多彩的，一千个读者心中应该有一千个哈姆雷特，但是，应试教育下，只允许一千个考生笔下只有一个哈姆雷特，文章或者诗歌的原作者在写作的时候，他的内心是怎样想的有谁知道？只有天知道，地知道，作者本人知道，但老师不知道，学生也不知道，很多语文阅读理解与诗词鉴赏褪去自己看似华丽的外衣以后，只剩下牵强附会，一潭死水的应试套路！笔者虽不才，但很多应试套路就连笔者也早就谙熟于心，比如，谈起陶渊明，就必须联系所谓的时代背景写他托物言志，寓景于情，淡泊名利，不愿同流合污。谈到李清照又要联系所谓的“两宋交接”时期的背景，并且突出她“婉约派”词人的特点，然后解析什么她借景抒情，抒发了自己的伤春之情、思乡之情、亡国之恨、对朝廷的不满、对时局的担忧、沉重深沉凄凉难耐……难道李清照一天到晚就只知道愁愁愁，忧忧忧？就没有心情好的时候，当然有，可当哪天李清照心情好的时候写了一首词，搬到了语文试卷上，语文老师就会带着大家分析李清照是如何匠心独运，惟妙惟肖地应用以喜写悲，以乐写愁的手法，使文章主题得到了升华，然后让学生也学习这样以反写正的手法……
我们的应试教育出题者太有剥夺力，不允许古人有脱离正道的思想，不允许古人有自己的思想空间，用唯一的标准，唯一的答案来断定学生的人生。文绉绉的华丽言语背后，是不堪入目的思想绑架！
统一的答案和标准化套路，不知让多少人变得没有个性，失去快乐，丧失了主动学习的兴趣，对自己的人生也无比迷茫彷徨，习以为常地依靠谎言来掩饰错误和逃避压力，最终不知多少块块本来洁白无瑕，具备雕琢潜质的美玉变成了统一规格的砖瓦。
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评论列表（7条）
秋梵烃烃7l
就想问问这阅读题的答案谁定的，凭什么
04-12 09:23
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27
java程序员7C
但总得有个标准，不然没法改了
05-20 01:01 福建
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卿卿麦穗
难道这就是我阅读得分率的不行，我是把精神融入阅读，表达自己对阅读的看法和自己的思想感情。当时我的想法是1000个读者心中有1000个哈姆雷特，这样想法。每个人都有自己的想法。
06-21 18:09 河南
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2
白果树的夏天
莎士比亚:终于可以专心写作了
2021-02-06 山东
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伯圣93
1.简要叙述文章标题《XXXX》含义。 答：“XX”借指XX，“XX”借指XX，生动形象表达XX情感/道理。 2.赏析文章第X段，划线句。 答：运用XX描写和XX修辞/表现手法，生动形象写出XXXX之景，叙述XXXX事件，刻画XX形象，表达XX之情。 3.赏析第X段，有什么作用。 答：【内容】写XXXX内容，表达XX思想感情。 【结构】承上启下，为XXXX做铺垫。 4.本文表达什么思想感情？ 答：表达XX之情，对XX哲理的XX思考。