【学习故事】剪纸活动—韩露

2018-05-02 15:27阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3093067372

观察时间：2018年4月8日下午 3:00-3:30
观察地点：小三班美工区
观察对象:彭康然
摄影 :韩露
分析教师：韩露
背景：
彭果果小朋友在班里是比较小的孩子，各方面能力较别的孩子稍差一些，如自理能力，动手能力，平时在区域里面坚持性，专注力不好，材料总是换来换去。
注意：
果果宝贝进入区域后选择了美工区，坐下后看看这个看看那个，最后决定也像别的孩子一样画一个东西并将它剪下来，宝贝用白纸画了一个类似于小蝌蚪的东西，用剪刀开始剪，剪了一会发现剪坏了，于是又画了一个开始剪，尝试了几次都没有成功，但宝贝没有放弃，继续尝试画并剪下来，有了前面的经验积累，再次尝试剪得过程中宝贝很小心，一点一点的向里边剪，遇到难剪的部分翻来覆去，找到最容易剪的地方才下

手剪，最后在宝贝的坚持下终于剪好了。
识别：
果果宝贝你似乎瞬间长大了，不再是那个没有目标，在区域里总是换材料，定不下心的孩子了，活动中能看出你的小肌肉发展良好，有了良好的注意力，特别是你能注意到剪纸时不剪掉黑线里面的部分，并且能克服困难坚持不懈在多次尝试后完成剪纸活动，这是老师没有想到的，你的进步让老师感到骄傲，宝贝加油，你会更棒哒。
回应：
本次活动中宝贝能控制小肌肉进行剪纸活动，并很好的完成了此项活动，达到《指南》中的目标。为了支持孩子的发展，1、我应该在区域中投放较简单的的剪纸材料供幼儿选择，增强小肌肉发展。
2、做到家园共育，与其家长沟通，表扬孩子进步行为，支持引导孩子在家也进行此类活动的练习。
3、在区域评价时，对孩子的进步行为，优良品质给予肯定及表扬，增强孩子自信心，激发其他孩子模仿学习。

【学习故事】剪纸活动—韩露

宝贝剪纸完成了。
王老师的话：在书写成长故事时，请老师思考：故事是写给谁看的？故事的目的是什么？成长故事是记录、评价和支持幼儿学习、成长事件，以文本、图片或视频等形式呈现，能帮助幼儿建立积极自我认知的故事。那么再回过头来看以上的故事，可能存在哪些问题呢？1、在支持幼儿学习方面，是从老师的角度思考的，措施还不够具体。2、从记录情况看，信息丢失较多，这一点从视频中可以看到。如：老师只关注到幼儿剪的动作，忽略了剪的方法、顺序和克服困难的过程等细节。记录的信息如果缺少，那么支持儿童成长的策略针对性也就会不够。3、从促帮助幼儿建立积极自我认知的角度来看，这个故事应该讲给孩子才能帮助他建立自信，因此，如果故事以第二人称的方式记录并讲给孩子听效果更好。

举报/Report

我的更多文章

下载客户端阅读体验更佳