结构字教学案例研究——上下结构上宽下窄的字。

（补2020年2月份第2篇博文）

1、上宽下窄的字
教学目标：通过本节课的学习，让学生初步理解并掌握上宽下窄的字的书写要领，初步掌握这类型字的结构规律，培养学生动笔之前认真观察字型的习惯。
实验目标：培养学生观察能力和基本的认知能力，培养学生动笔之前认真观察字型的习惯。
教学重点：理解和掌握上宽下窄的字；模仿、临写上宽下窄的字。
教学难点：掌握上宽下窄的字的规律并培养学生动笔之前认真观察字型的习惯。
学具准备：课本。
教具准备：演示用具、范作。
课时安排：1
教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 摆好学习用具。 稳定学生的学习情绪。
二、导入新课1、组织复习写字的正确姿势。教师加以总结、强调用眼的卫生。2、教师问：你们知道都有哪些结构的汉字？今天我们来研究上宽下窄的字。板书课题：上宽下窄的字 学生回忆以前写字的姿势并回答。 学生积极回答：半包围结构、左右结构、上下结构…… 复习旧知识，培养学生良好的用眼习惯。 让学生明确本节课的学习任务。
三、讲授新课1、 组织学生具体分析上下结构的字的结构特点。 2、 组织学生分析上宽下窄的字的书写要领。 3、