教学反思

2022-06-06 15:32阅读：

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Unit 5 I love reading教学反思

本堂课是剑桥英语六年级Unit 5 I love reading 的第一课时。按照课标要求，本课的主要教学目标是学唱一首英文歌曲。通过学唱歌曲来新授几个单词，提高学生根据图片和上下文进行预测信息的能力。除此，对于歌词中出现的几个新短语要能理解和正确利用。这是一节新授课，本人能紧扣教学目标，教学重点突出，教学方法灵活，融知识性、趣味性、思想性与一体。仔细回顾本节课，我认为有以下特点：
一、“以旧换新”，引导探究
在单词新授环节中，我没有急于直接呈现，而是采用了借助图片展示的手法。突出体现个别字母的发音，然后让学生把相同字母的发音尝试带入新单词中试读。既培养了学生总结发音规则的能力，也给学生传递了可以按发音记拼写的意识。
二、激发兴趣，扩展延伸
围绕本课的主题，除了展示歌曲中出现的重点单词，我还设计了让学生改编歌曲进行拓展。我先与学生一起分享两个例子进行交流，然后让学生根据自己情况进行创编。这些分享和讨论大大提高了学生的兴趣，调动了学生开口说英语的积极性。在活动中练习了句型，也拓展了词汇。
三、情境真实，准备充分
整堂课围绕

阅读展开进行，我创设了自己喜欢阅读情景，展示了一个有关阅读的格言。通过大量的图片展示把学生真正带入到了读书分享会现场。无论是呈现新知识，还是巩固，复习旧知识，都能让学生在一种有意义的情境中进行，使学生把语言和它表达的情境直接联系起来。学生兴趣盎然，跃跃欲试。
仔细回顾本节课，我也发现了有许多不足之处，需要更大的改进。
一、要为了一切学生
在欢快、热闹的课堂背后，我也发现，有一部分学生对知识的掌握并没有到位，他们被这快乐的海洋淹没了。所以，我认为在课堂教学中活动的设计需要一定的层次性、阶梯性，课堂教学的始终要一切为了学生，多为他们考虑，让更多的他们参与到活动中来。不断的鼓励和激发他们参与活动，让他们充满自信的参与到学习中来。
二、要多给学生自主发挥的机会
在操练过程中，我因为怕学生“不会”或是“说得不够好”而领着学生反复操练固定的内容，紧紧的把学生牵在自己手里。这不仅限制了学生的思维也没有很好的体现学生的自主性。我应该改变观念，多给学生机会去表达自己的想法，体现他们的特色，真正发挥出学生的自主性。哪怕有不足也可以即时提供帮助来纠正。这样的操练才能让学生的思想不受约束，对知识的掌握也更有帮助。
三、要以品质为先，速度次之
在上课过程中，我为了完成课前设计的环节，按照我设想的进度在机械的走着流程，对于学生的学习品质关注得不够。教学的真正目的是为了让学生能得到知识。所以品质应该优于速度考虑。在发现学生有明显的迷惑和吃力知识点处，我应该放慢速度，耐心示范，采用多种办法来帮助学生迈过那道坎了再进行下一步。不要只惦记我上了多少，而要注重学生懂了多少。
教无定法，只有在不断的实践和反思中才会寻找出更适合小学生特色的英语教育方法。我会继续努力，不断提高我的课堂品质，让我的学生们成为快乐的学习者和探究者。

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