课题研究小结
在同课题小组成员一起的研究学习中，自己收获了很多，作为一名一线英语教师就在学科融合中培养学生综合素养谈几点自己的心得。
一、教学内容体现跨学科意识
跨学科融合英语教学是提高学生综合语言运能能力很好的途径，不仅能够极大地提高学生的英语语言能力，还能最大程度地丰富学生的科学文化知识。跨学科融合强调了将其他学科元素加入英语课堂，用英语去讲解学习，从而让英语学习和生活联系得更加真实紧密，一定程度上丰富了英语教学内容。
英语教材中涉及的知识点大多是我们日常生活中所遇到的常见的知识，这些知识中有体现天气、地理方位、环境问题、健康与饮食、文娱与体育、自然、科普知识和现代技术、热点问题、文学与艺术等。在处理教材时，我会联系学生所学科目，努力唤起学生已学的或感兴趣的或较擅长的学科知识，使学生对教学内容产生浓厚的兴趣和亲切感，从而乐于去学。
二、体现跨学科意识的教学内容具有安全感、可操作性和激励性
教学内容的设计应把握学生的心理因素，无论教师和学生，在缺乏安全感的情况下都很难积极地投入到教学中。活动的安全感应体现在两个方面：其一，活动的形式和要求应使学生有安全感，如应考虑不要让学困生在众目睽睽之下去做他们没有把握的活动。其二、活动所涉及的内容使学生有安全感。只有在保证活动的安全感的前提下，我们才能让学生在活动中体验成就感，使学生完全沉浸在愉快的学习中。
三、拓展思维的开放题设计，提高学生的思维水平
作为一名英语教师，我意识到：在