粤人社规〔2022〕30号：广东省中小学、幼儿园二级教师职称评价标准条件
2023-06-15 18:09阅读：
粤人社规〔2022〕30号由广东省人力资源和社会保障厅、广东省教育厅于2022年12月29日印发，自2023年1月15日起实施，有效期5年。
二级教师评价标准条件
第一节 高中二级教师评价条件
第八十七条 学历资历条件。
具备下列条件之一：
（一）具备硕士学位。
（二）具备学士或大学本科学历，在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
第八十八条 育人工作条件。
（一）具有积极向上职业追求，比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，引导学生健康成长工作取得一定成绩，能独立撰写经验总结材料或德育案例。
（二）胜任班主任工作，任现职以来担任班主任工作1年以上。具有一定的班级管理能力和工作经验，能较好地完成班级管理任务。经常与家长保持联系，开展家访，家校共育有成效。
（三）所带班级形成良好的班风、学风，得到同行的认同。
第八十九条 课程教学条件。
（一）对所教学科的基本理论和专业知识有较好的理解，能独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，有一定的教学经验和专业知识技能，教学方法较灵活，教学效果较好。能够对学生的学业情况进行述评分析，提交近1年的学生学情分析报告。
（二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定。在教学改革和提高教育教学质量等方面取得一定的成绩。能较好地指导学生的综合实践活动或社团活动。
（三）任现职期间，积极参与集体备课等教研工作，每年能在学科内承担教学研讨观摩课1次，获得好评。
（四）学生对教学的满意度高（特殊教育以家长意见为主）。
第九十条 教研科研条件。
（一）具有一定的教育教学研究能力，在同行指导下完成1项本学科的校本教研项目，并把成果转化为教育教学实践。
（二）能结合教学实际经常进行教学反思与总结。任现职期间，独立撰写本学科教育教学经验总结2篇或专业论文1篇。
第二节 初中二级教师评价条件
第九十一条 学历资历条件。
具备下列条件之一：
（一）具备硕士学位。
（二）具备学士或大学本科学历，在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
（三）具备大学专科学历，并在三级教师岗位任教2年以上并考核合格。
第九十二条 育人工作条件。
（一）具有积极向上职业追求，比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，引导学生健康成长工作取得一定成绩，能独立撰写经验总结材料或德育案例。
（二）胜任班主任工作，任现职以来担任班主任工作1年以上。具有一定的班级管理能力和工作经验，能较好地完成班级管理任务。经常与家长保持联系，开展家访，家校共育有成效。
（三）所带班级形成良好的班风、学风，得到同行的认同。
第九十三条 课程教学条件。
（一）对所教学科的基本理论和专业知识有较好的理解，能独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，有一定的教学经验和专业知识技能，教学方法较灵活，教学效果较好。能够对学生的学业情况进行述评分析，提交近1年的学生学情分析报告。
（二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定。在教学改革和提高教育教学质量等方面取得一定的成绩。能较好地指导学生的综合实践活动或社团活动。
（三）任现职期间，积极参与集体备课等教研工作，每年能在学科内承担教学研讨观摩课1次，获得好评。
（四）学生对教学的满意度高（特殊教育以家长意见为主）。
第九十四条 教研科研条件。
（一）具有一定的教育教学研究能力，在同行指导下完成1项本学科的校本教研项目，并把成果转化为教育教学实践。
（二）能结合教学实际经常进行教学反思与总结。任现职期间，独立撰写本学科教育教学经验总结2篇或专业论文1篇。
第三节 小学二级教师评价条件
第九十五条 学历资历条件。
具备下列条件之一：
（一）具备硕士学位。
（二）具备学士或大学本科学历，在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
（三）具备大学专科学历，并在三级教师岗位任教2年以上并考核合格。
（四）具备中等师范学校毕业学历，并在三级教师岗位任教3年以上并考核合格。
第九十六条 育人工作条件。
（一）具有积极向上职业追求，比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，引导学生健康成长工作取得一定成绩，能独立撰写经验总结材料或德育案例。
（二）胜任班主任工作，任现职以来担任班主任工作1年以上。具有一定的班级管理能力和工作经验，能较好地完成班级管理任务。经常与家长保持联系，开展家访，家校共育有成效。
（三）所带班级形成良好的班风、学风，得到同行的认同。
第九十七条 课程教学条件。
（一）对所教学科的基本理论和专业知识有较好的理解，能独立掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，有一定的教学经验和专业知识技能，能正确地传授知识和技能，教学效果较好。能够对学生的学业情况进行述评分析，提交近1年的学生学情分析报告。
（二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件规定。在教学改革和提高教育教学质量等方面取得一定的成绩。能较好地指导学生的综合实践活动或社团活动。
（三）任现职以来，每年承担1次科组或级组研讨观摩课。
（四）学生或家长对教学的满意度高（特殊教育以家长意见为主）。
第九十八条 教研科研条件。
（一）具有一定的教育教学研究能力，在同行指导下完成1项本学科的校本教研项目，并把成果转化为教育教学实践。
（二）能结合教学实际经常进行教学反思与总结。任现职期间，独立撰写本学科教育教学经验总结1篇或专业论文1篇。
第四节 幼儿园二级教师评价条件
第九十九条 学历资历条件。
具备下列条件之一：
（一）具备硕士学位。
（二）具备学士或大学本科学历，在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
（三）具备大学专科学历，并在三级教师岗位任教2年以上并考核合格。
（四）具备中等师范学校毕业学历，并在三级教师岗位任教3年以上并考核合格。
第一百条 育人工作条件。
（一）具有积极向上职业追求，比较熟练地掌握教育幼儿的原则和方法，所教幼儿健康活泼、习惯良好，每年幼儿发展水平测评各项指标基本达标。
（二）任现职以来担任班主任（主班老师）工作1年以上。胜任班主任工作，能与班级保教人员团结合作，得到同行的认同。经常与家长保持联系，家园共育有成效。
第一百零一条 课程教学条件。
（一）能根据各领域教学的特点及幼儿发展需要，运用各种教学组织形式和适宜的教育方式，合理安排和组织幼儿一日生活。能根据保教结合的要求照顾幼儿的日常生活，保证幼儿身心健康和生命安全。在教育引导儿童成长过程中有措施，开始形成自己的教育特色，提交1年来个人教学特色的证明材料及环境创设、游戏指导、家长工作等方面的经验材料1篇。提交教学笔记及幼儿发展个案各1个。
（二）任现职以来每周课时量达标。任现职以来每年承担1次科组或级组公开课或幼儿半日生活观摩活动，效果教好。
（三）能根据幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标，合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，创设有助于幼儿成长、游戏和学习的环境，帮助幼儿在游戏中获得身体、认知、语言和社会性等各方面的发展。
（四）教学效果得到幼儿家长的肯定。
第一百零二条 教研科研条件。
（一）具有一定的教育教学研究能力，在同行指导下完成1项园本教研项目，并把成果转化为教育教学实践。
（二）任现职期间，能结合教学实际经常进行教学反思与总结，独立撰写本专业教育教学经验总结或专业论文。
第五节 其他教育机构二级教师评价条件
第一百零三条 本节二级教师评价条件仅适用于市县级中小学教师发展中心、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构教师。
第一百零四条 学历资历条件。
具备下列条件之一：
（一）具备硕士学位。
（二）具备学士或大学本科学历，在教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
（三）具备大学专科学历，并在三级教师岗位任教2年以上并考核合格。
（四）具备中等师范学校毕业学历，并在三级教师岗位任教3年以上并考核合格。
第一百零五条 育人工作条件。
具有积极的职业追求，践行立德树人的根本任务。坚持“五育并举”，全面推进素质教育，为促进学生健康成长和教师专业发展，顺利完成了教学教研、教师培训、电化教育或评估监测工作，工作有一定的成效，得到同行的认可。
第一百零六条 课程建设与教学指导条件。
（一）比较熟练地掌握教学研究与指导、教师培训等的原则和方法，有计划地深入学校调查研究、指导教学，积极参与组织区域性的教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活动，有效促进教师专业水平提高。能进行经验总结材料或撰写案例。
（二）任现职以来一线教学指导工作量符合广东省有关文件的规定，能承担一定的教研、教学、培训和指导任务。能够独立完成课例研究报告或教师培训项目实施情况报告或评估监测报告。每年承担1次县级以上示范研讨课和教学交流专题发言。
（三）任现职以来参与本区域本专业教育教学指导工作（包括专业教学标准研制、教师培训、评估监测、课程开发、学科教研活动、课题研究指导等）1次以上，成效好，有经验总结。
（四）教学指导及培训工作得到一线教师的肯定。
第一百零七条 教研科研条件。
具有一定的教育教学研究或教师专业发展指导能力，能够在同行指导下开展教研或教师培训项目，在教学方法研究、改革和推进素质教育，或教师发展等方面取得一定的成绩。
（一）主持校级以上或参与（除主持人外排名前3）县级以上的教育教学科研课题1项，能够与教育教学实践紧密结合。
（二）任现职期间，能结合教学实际经常进行教研反思与培训总结，独立撰写本专业教育教学经验总结或专业论文1篇。
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