“练评讲”教学法
- 作者：龙海平 编著
- 出版社：西安出版社
- 标准书号ISBN：978-7-5541-7468-5
- 定价：58.00元
- 出版时间：2024.3
- 开本：16开
- 用纸：
- 页码：226
- 购买地址：
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内容简介
“练评讲”教学法是以“自主实践—同伴互助—名师指引—合作争先”为特征的育人机制，本书以此教学法的研究与应用为主线。首先，立足于研究，介绍了“练评讲”教学法从产生到成长，从成长到成熟的实践历程和研究所得，可以为有志者进一步深化研究提供借鉴；其次，立足于应用，详细介绍了作者多年总结的“练评讲”教学法的管理变革、教改心得，进一步说明了“练评讲”教教学法是一项切实可行的学校育人方式的创新实践；最后，进一步立足于实践，通过展现典型的教学案例，辅以教改推广的成果，为“练评讲”教学法的实施，打开了方便之门，本书可以为农村学校，半农村、半城市学校和城市学校推广应用提供帮助。
作者简介
龙海平，贵州省铜仁市松桃苗族自治县人，正高三级教师，工商管理硕士，本科毕业于贵州师范大学思想政治教育专业，研究生毕业于香港公开大学工商管理专业，现任广东省佛山市南海区桂江第二初级中学党支部书记、校长。全国名优校长、全国特色教育先进工作者、广东省人民政府督学、广东省新一轮“百千万人才培养工程”名校长、广东省名校长工作室主持人、南粤专家型校长、佛山市“省级基础教育领军人才”工作室主持人、南海区名校长工作室主持人。华南师范大学兼职教授，广东省中小学校长培训中心兼职教授。
“练评讲”教育模式和“练评讲”教学法创建人。已出版著作《让学生走在老师前面》《“练评讲”教育模式：学校育人的创新实践》等。
目录
第一章 教学研究
“‘练评讲’教学法行动研究”研究报告
“中难度题型搭台训练教学研究”结题报告
办学，提高教学质量只是一个起点
当人人力做最好的自己，学校就是奇迹发生的地方
第二章 管理变革
从建立新型集体备课制度开始
改革，让教学管理和评价制度发生改变
全民班干是分组助教管理的重要内涵
每个年级组都会高度重视学生助教协会建设
让学生乐于当干部需要营造良好的氛围
“练评讲”教学改革前提下的班级生活
学生自己组织课堂评价与考试
学生会是铸就领袖气质的舞台，需要一届强过一届地衔接
运用班级分组助教管理模式，把学生推向前台
学科类班会课小组轮值机制、流程、效果
班级分组助教管理，学生多了许多成长的机会
“练评讲”教学模式下的助教小组建设与助教培养
总结提升，深化改革，走出一条公立学校特色办学之路
第三章 教改心得
语文课：“练评讲”教学载着成绩与挑战远航
运用班级分组助教管理模式，推进教学创新
“练评讲”教学模式在英语课堂的运用
加固结合点，提高“练评讲”教学法的操作实效
思想品德课：“练评讲”教学法破解教学难题
历史助教，从课堂中来到生活中去
“练评讲”教学法在音乐教学中的运用
体育课如何运用班级分组助教管理模式
美术课教学：“练评讲”教学法带来了便利与快乐
“练评讲”教学实践中应避免的几种失误
紧跟课改步伐走科研兴校之路
第四章 教学案例
七年级语文上册“紫藤萝瀑布”课堂实录
北师大版九年级数学“利用三角函数测高”课堂实录
外研版七年级英语Module 10 Unit 1 Are you
八年级物理下册第十一章第1节“功”课堂实录
人教版九年级化学课“质量守恒定律”课堂实录
人教版七年级生物下册“流动的组织——血液”课堂实录
部编版九年级道德与法治“开放互动的世界”课堂实录
七年级上册“东晋南朝时期江南地区的开发”课堂实录
湘教版七年级地理课“埃及”课堂实录
粤高教版八年级信息科技“让星星动起来——逐帧动画的制作”课堂实录
第五章 教改推广
借得春风来，催成雏花开
让学生跑在教师前面，做最好的自己
“练评讲”教育成就全国课改名校
“练评讲”教改激发师生成长内驱力
“练评讲”教育模式的建构性推行策略
附 录