根据学校安排，本学期由我担任二年级的数学教学工作，根据一学期的工作我对学生情况做以下分析。
不读题就做。这一直是我头疼的问题，很多学生做题时不读清楚题目的要求，凭感觉做。平时做题我要求学生把题目读三遍，并标出值得注意的词语，可很少有学生这样做，他们认为那是浪费时间。以后我得想个办法好好“惩罚”他们一次。
做题很不细心。在填空，计算时漏题，例如应用题中，有两问，但有的学生由于粗心只做了一问，每次考完试，有些家长看到孩子的分数如果是属于粗心的原因而丢，则一笑了之，认为只要孩子不存在知识性的问题就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其实，粗心大意若已成习惯是很难改的。
不读题就做。这一直是我头疼的问题，很多学生做题时不读清楚题目的要求，凭感觉做。平时做题我要求学生把题目读三遍，并标出值得注意的词语，可很少有学生这样做，他们认为那是浪费时间。以后我得想个办法好好“惩罚”他们一次。
做题很不细心。在填空，计算时漏题，例如应用题中，有两问，但有的学生由于粗心只做了一问，每次考完试，有些家长看到孩子的分数如果是属于粗心的原因而丢，则一笑了之，认为只要孩子不存在知识性的问题就好，至于粗心嘛，下次注意就行了。其实，粗心大意若已成习惯是很难改的。