实践经验证明，如果我小时候晚一年上学，应该能考上九八五。这话真不是瞎说的。
我初中的时候有个成绩特别差的同学，差到老师对他的要求是别捣乱就行。他个子比全班人都矮，成绩也比全班人都低，所以同学们调侃他得了“呆小症”。但真的是这样吗？其实不是。这孩子小而笨的根本原因，就是因为他年纪差不多比我们小两岁左右。两岁对于一个孩子意味着什么，想必大家都知道。从实际的表现可以看出，这位同学绝对不是天才，家长让他从小就驾驭超过他年龄水平的知识，一步跟不上，步步跟不上。如果说他真的智力不行，那应该和同龄人比，而不是和比自己大的人比。这孩子曾经在我旁边坐过一小段时间，我观察得出来，他那种调皮捣蛋不想努力的状态，就是四五年级孩子的正常表现。我五年级的时候，你让我学那么多学科，还要上晚自习，我也崩溃。明明是一个智力水平很正常的人，生生被误解成了所谓的“弱智”。这位同学后来初中没毕业辍学了，理由不是家里没钱了，而是学习能力太差。想必他的家长到最后还是很郁闷，笨鸟先飞，为什么还是被别人赶超了呢？说句实话，其实我跟他同龄的时候，脑子比他强不了多少，个子还没他高呢。
我小学时候是班里的学霸，可能就是天赋比同龄人稍稍高了那么一点，仅此而已。我们那时候期末考试一般都是高年级和低年级的坐一桌。我记得我在三年级的时候和五年级的一个大哥坐一起，他数学答错了我都给他指了出来。小时候如果有跳级的机会，我大概率会被选中，但是如果真的让我在我本该读五年级的时候直接升初一，那我这辈子绝对就废了。我四年级的时候试着背过五年级的课文，虽然勉强背下来了，但就跟要了命似的。而五年级的时候背五年级的课文，就没有这么夸张了。小学的知识没有多少技术含量，提前学点高年级的知识难度也不是特别大。我们这些所谓“天赋异禀”的人，跟年长的孩子放一块，咬咬牙努努力当然还能坚持坚持，但是随着年龄的增长，知识的难度是指数提升的，再高的天赋也受不了这么折腾。
一年的时间究竟能产生多大的差距呢？我在四岁的时候，比我大一岁的哥哥直接把我当傻子看，我也确实理解不了他们所理解的大多数事物。你要是让我跟他们上同一年级，虽然不至于倒数，起码不可能拔尖。如果我的家长发发神经，学校也发发神经，再让我升
我初中的时候有个成绩特别差的同学，差到老师对他的要求是别捣乱就行。他个子比全班人都矮，成绩也比全班人都低，所以同学们调侃他得了“呆小症”。但真的是这样吗？其实不是。这孩子小而笨的根本原因，就是因为他年纪差不多比我们小两岁左右。两岁对于一个孩子意味着什么，想必大家都知道。从实际的表现可以看出，这位同学绝对不是天才，家长让他从小就驾驭超过他年龄水平的知识，一步跟不上，步步跟不上。如果说他真的智力不行，那应该和同龄人比，而不是和比自己大的人比。这孩子曾经在我旁边坐过一小段时间，我观察得出来，他那种调皮捣蛋不想努力的状态，就是四五年级孩子的正常表现。我五年级的时候，你让我学那么多学科，还要上晚自习，我也崩溃。明明是一个智力水平很正常的人，生生被误解成了所谓的“弱智”。这位同学后来初中没毕业辍学了，理由不是家里没钱了，而是学习能力太差。想必他的家长到最后还是很郁闷，笨鸟先飞，为什么还是被别人赶超了呢？说句实话，其实我跟他同龄的时候，脑子比他强不了多少，个子还没他高呢。
我小学时候是班里的学霸，可能就是天赋比同龄人稍稍高了那么一点，仅此而已。我们那时候期末考试一般都是高年级和低年级的坐一桌。我记得我在三年级的时候和五年级的一个大哥坐一起，他数学答错了我都给他指了出来。小时候如果有跳级的机会，我大概率会被选中，但是如果真的让我在我本该读五年级的时候直接升初一，那我这辈子绝对就废了。我四年级的时候试着背过五年级的课文，虽然勉强背下来了，但就跟要了命似的。而五年级的时候背五年级的课文，就没有这么夸张了。小学的知识没有多少技术含量，提前学点高年级的知识难度也不是特别大。我们这些所谓“天赋异禀”的人，跟年长的孩子放一块，咬咬牙努努力当然还能坚持坚持，但是随着年龄的增长，知识的难度是指数提升的，再高的天赋也受不了这么折腾。
一年的时间究竟能产生多大的差距呢？我在四岁的时候，比我大一岁的哥哥直接把我当傻子看，我也确实理解不了他们所理解的大多数事物。你要是让我跟他们上同一年级，虽然不至于倒数，起码不可能拔尖。如果我的家长发发神经，学校也发发神经，再让我升