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班级里的“自由人”

2022-09-15 13:11阅读:
在幼儿园中,有的老师总喜欢安稳一点的孩子,因为这样的孩子听话好管教,让老师省心,也总能得不少老师们的喜爱。而对于那些过于活泼、爱动的幼儿,则往往因为其调皮、惹事,久而久之,则可能得到另眼相待特殊待遇
但我觉得,对待那些过于活泼、爱动的幼儿,需要老师行使有别于般幼儿的教育和教导方法,通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于活泼、爱动的习惯,使其容人班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么
-位,他不仅活泼爱动,而且常常给老师制造些小的恶作剧。比如,在大家一起游戏时,他往往趁老师不注意就会掉头大窜,让老师追来追去,累得老师气喘吁吁教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩捉迷藏”;可能由于他的过分爱动引起了大家的注意,在班级里已经小有名气。他的妈妈曾这样给我说过:家女儿很固执,老师不严厉一点,他是不会听你的。
如何教育这样一位自由人?我的切入点是一找优点, 并使其发扬光大。根据一段时间的观察,我发现他很聪明,反应能力强。有时老师在门外回教室时,外面的老师会轻轻敲门或向里招招手,示意小朋友过来开门,大多的孩子猜不透老师的心思,可班上那位所谓的自由人几次急匆匆地跑过来,给老师打开门,这时我便过去亲他一口,并伸出大拇指以示鼓励,让他感受到跑过去做了件正确的事,老师就会喜欢我!
我还发现他喜欢交朋友。班上的小朋友因家里有事几天未来园。他就问:老师扭扭哪里去了?怎么还没有来读书啊?当时我看出了他此时的心情,他确实是日的想念费小朋友了 ,这也是他 关心小伙伴的种真言真行。 次次的观察,次次的发现,让我对这位幼儿有了新的了解,次次地鼓励给了他自信,使其获得了积极的情感体验,从而使他产生了更多的积极行为,并为其带来了更多的成功体验。一个月的时间,他的进步可不小,他再也不一人跑出去让老师追来追去现在他再也不是以前妈妈眼里的那个自由人了。

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