数学学困生的转化策略

数学学困生的转化策略
【内容提要】 随着新课改的不断深入，在长期的数学教学中我们会遇到各种各样的数学学困生，不仅时刻困扰着教师的教学，而且直接影响着整体教学质量的提高。作为一名教师就要对他们在学习中出现的错误要耐心地引导，认真分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣。对学困生来说我们要转化他们，就要做到运用各种方法、转变观念、自我完善。实现学困生有所收获，学有所得。
【关键词】 数学学困生 提高 信心 关爱 动力 兴趣 效果
随着新课改的不断深入，在长期的数学教学中我们会遇到各种各样的数学学困生，不仅时刻困扰着教师的教学，而且直接影响着整体教学质量的提高。作为一名教师就要对他们在学习中出现的错误要耐心地引导，认真分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣。对学困生来说我们要转化他们，就要做到运用各种方法、转变观念、自我完善。实现学困生有所收获，学有所得。在转化数学学困生这方面，我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果，下面我就如何转化数学学困生谈谈我的一些做法与体会。
一、 给学生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，大多数学困生没有奋斗目标或不能长期坚持。在对每位学困生学习了解的基础上，给他们制定短期学习目标如一两个星期，长期学习目标如一两个月。而且经常督促他们检查目标，并及时调整修改目标。目标不要定的太高或过低，让他们跳一跳就能够得着，从而激发他们的学习动力。
二、帮学困生建立信心增强学习动力
一个人如果没有信心就失去了动力、失去了目标，如果想让学困生对数学感兴趣，在平时的教学中多融入一些他们感兴趣的东西，来吸引他们，让数学与生活紧密联系，从中恢复信心。学困生的学习能力有限，教师对他们的学习要求应由基础开始，目标要稍微低一点，只要有进步，教师就不