普通中小学教育大致是这样的：消极一点说就是“叫你干什么你就干什么”，稍微积极一点说就是“该干什么的时候你就干什么”。
上课铃响了，学生就应该进教室准备上课。语文课就做好上语文课的准备，按语文老师的要求该听的时候听，该读的时候读，该写的时候写；数学课就做好上数学课的准备，按数学老师的要求听讲、练习、完成作业。
下课铃响了，学生就应该出去活动，去教室外面转一转，想上厕所的就去上厕所，听见上课铃声就进教室准备上课。
循环往复，一天又一天，一周又一周，一月又一月，一年又一年，学校生活就这样慢慢过去了。
简单、枯燥、乏味吗？不，循环往复的只是课表，实际上课表也在变，每一节课学习的内容更是在变，每一节课学习的都是新的、不同的知识，即使是复习课，学习的内容也与当初学习时的内容不完全相同。
总有学生跟不上学校生活的节奏，语文课上做数学题，数学课上看英语书，英语课上做物理题，就是不按老师的要求做，这还算是好的。上课睡觉、玩手机、说闲话，除了不按老师要求的做以外，什么样的事都有可能发生。
前两天上课时，针对教室里有些学生的言行，我说了下面几段话。
我不好意思说你们，因为我觉得你们当中有些人不听我讲课的原因是他们认为我的课讲的有问题。我水平不行，还要强迫你听，这就有点说不过去了，有点强人所难了。
不过，你们当中有些人不只是在数学课上这样，其它的课也是这样，难道其它科目的老师都和我是一样的水平吗？到底是你不行，还是老师不行？是你的问题，还是老师的问题？
该干什么的时候就干什么，在学校是这样，以后进入社会也是这样。过去有一段时间我认为这就是典型的奴化教育，但是，现在我不这样认为了，我觉得对于我们大多数的普通人来说，这就是为你们以后进入社会在做准备。
普通人，怎么可能想干什么就干什么，能干好人家叫你干的事就已经很好了。
你不是非凡之人，你在这个世界上近二十年的时间应该可以说明这一点，对此，你
上课铃响了，学生就应该进教室准备上课。语文课就做好上语文课的准备，按语文老师的要求该听的时候听，该读的时候读，该写的时候写；数学课就做好上数学课的准备，按数学老师的要求听讲、练习、完成作业。
下课铃响了，学生就应该出去活动，去教室外面转一转，想上厕所的就去上厕所，听见上课铃声就进教室准备上课。
循环往复，一天又一天，一周又一周，一月又一月，一年又一年，学校生活就这样慢慢过去了。
简单、枯燥、乏味吗？不，循环往复的只是课表，实际上课表也在变，每一节课学习的内容更是在变，每一节课学习的都是新的、不同的知识，即使是复习课，学习的内容也与当初学习时的内容不完全相同。
总有学生跟不上学校生活的节奏，语文课上做数学题，数学课上看英语书，英语课上做物理题，就是不按老师的要求做，这还算是好的。上课睡觉、玩手机、说闲话，除了不按老师要求的做以外，什么样的事都有可能发生。
前两天上课时，针对教室里有些学生的言行，我说了下面几段话。
我不好意思说你们，因为我觉得你们当中有些人不听我讲课的原因是他们认为我的课讲的有问题。我水平不行，还要强迫你听，这就有点说不过去了，有点强人所难了。
不过，你们当中有些人不只是在数学课上这样，其它的课也是这样，难道其它科目的老师都和我是一样的水平吗？到底是你不行，还是老师不行？是你的问题，还是老师的问题？
该干什么的时候就干什么，在学校是这样，以后进入社会也是这样。过去有一段时间我认为这就是典型的奴化教育，但是，现在我不这样认为了，我觉得对于我们大多数的普通人来说，这就是为你们以后进入社会在做准备。
普通人，怎么可能想干什么就干什么，能干好人家叫你干的事就已经很好了。
你不是非凡之人，你在这个世界上近二十年的时间应该可以说明这一点，对此，你