“中秋节”主题大班环境创设方案
2013-01-28 13:57阅读：
“中秋节”是我国的传统节日，根据“中秋节”主题，结合物质环境的创设原则。我想将大班环境创设做方案如下：
首先，在创设环境初期，我想先根据大班幼儿爱学、好问，有极强的求知欲望的年龄特点，提出“中秋节”主题引发幼儿自主探究。因为今天课上老师也曾讲到过，“孩子是环境的主人，是可以自己创设环境的”。大班的孩子也有能能力完成这个，所以我想把主动权交给孩子。
一、围绕“中秋节”引发幼儿思考，提出问题。对于中秋节，我想幼儿最直观的最先想到可能只有两个关键词。（根据幼儿的个体差异和兴趣爱好，幼儿可以自主选择探究方向，同时解决两个问题，也可以分组解决问题）
二、围绕“月亮”和“月饼”鼓励幼儿探索丰富班级环境
月亮的环境创设——布置月亮展板
1.
鼓励幼儿观察月亮的变化，并把自己观察的到的现象利用图片或是图画记录下来并展示，引导幼儿互相讨论。
2.
了解中秋节有关月亮的传说、中秋节的来历以及中秋节的礼仪等。
3.
进一步探究为什么“月亮”会逐渐变圆，将搜集到的资料张贴在版上，丰富幼儿的天文知识。
月饼的环境创设——利用墙面与区角的充分丰富幼儿的知识。
1．月饼展览与品尝会。搜集各式各样不同的月饼让幼儿了解月饼的种类、口味、材料和制作过程等。
2．搜集月饼的饮食宜忌等相关小常识。
3．漂亮的月饼盒。搜集各式各样不同的月饼盒可以用作展览、制作工艺品摆放、制作吊饰、大的盒子可放在建构区让孩子进行自主的去拼搭等等。
三、班级角区的利用：
围绕中秋节主题在班级的区角中，我们也可以投放不同的材料，让幼儿进行操作。
数学区：利用月饼盒来制作一些益智方面的教玩具，让幼儿动手操作。
图书区：投放一些有关中秋节的图书和画报或是让幼儿自制“中秋节”图书。
美工区：用橡皮泥自制月饼、设计漂亮的月饼盒、将月饼盒上漂亮的图案剪下来制作贴图画等等。
小舞台：幼儿可以表演嫦娥奔月的故事，或是进一步的自己创编等。
四、家长和社区环境的利用：
1．教师或是家长带领幼儿参观商场或是超市，感受节日气氛。
2.邀请家长到幼儿园与孩子一起制作月饼，并可开展“中秋送月饼活动”
3.将中秋节幼儿走亲访友欢乐过节的场景让孩子用相机或是图画记录下来，并展示，幼儿也可以互相交流。
通过孩子们层层深入的探究最后将班级环境创设为
中秋节大班环境创设
|
主题版及墙面布置
|
班级空间布置
|
区角布置
|
家长社区资源利用
|
1.
月亮的变化展板：月亮变化的图片或图画记录。
2.
搜集材料：月亮的传说、中秋节的来历、中秋节的礼仪、天文知识月亮为什么会有不同的变化。
|
1.
悬挂、张贴幼儿的作品。
2.
布置月饼和月饼盒的展览柜台。
|
数学区：利用月饼盒来制作一些益智方面的教玩具，让幼儿动手操作。
图书区：投放一些有关中秋节的图书和画报或是让幼儿自制“中秋节”图书。
美工区：用橡皮泥自制月饼、设计漂亮的月饼盒、将月饼盒上漂亮的图案剪下来制作贴图画等等。
小舞台：幼儿可以表演嫦娥奔月的故事，或是进一步的自己创编等。
|
1．教师或是家长带领幼儿参观商场或是超市，感受节日气氛。
2.邀请家长到幼儿园与孩子一起制作月饼，并可开展“中秋送月饼活动”
3.将中秋节幼儿走亲访友欢乐过节的场景让孩子用相机或是图画记录下来，并展示，幼儿也可以互相交流。
|
备注：“中秋节”是一个传统节日教育，在我们的省编教材中没有设有专门的主题，个人认为开展的时间不宜过长，也不宜利用大部分的主题活动时间来开展。从材料的搜集到环境的布置我们可以运用每天幼儿的区角活动时间来开展，运用环境的影响作用来丰富幼儿的知识结构。在中秋节当天可以邀请家长参与组织“制作月饼”活动，以及中秋过后组织幼儿记录交流中秋过节体验，对活动进行拓展。
