在游戏中学习，在快乐中成长
2026-01-26 16:18阅读：
小班幼儿的世界里，游戏是探索一切的钥匙。前阵子班级里投放了新的“动物喂食”玩具——彩色的塑料餐盘上印着兔子、猴子、小熊的头像，旁边散落着不同形状的“食物块”：圆形的胡萝卜、长条形的香蕉、三角形的蜂蜜罐。起初孩子们只是把食物块随意塞进餐盘的洞口，直到有个孩子指着兔子喊：“老师，兔子爱吃胡萝卜！”我顺势引导：“那圆形的胡萝卜应该放进哪个小动物的盘子呀？”孩子们立刻围拢过来，七嘴八舌地讨论起来。
接下来的一周，“动物喂食”区成了最热闹的角落。孩子们会蹲在地上，拿着食物块仔细比对动物头像：“猴子的嘴巴要放长香蕉！”“小熊的盘子是三角形的，要放蜂蜜罐！”有个平时不爱说话的孩子，因为能准确把所有食物放进对应位置，被其他小朋友围着鼓掌，那天他的小脸上一直挂着骄傲的笑。我还发现，原本分不清形状的几个孩子，现在能指着积木说“这是圆形的，像胡萝卜”，甚至会主动把玩具按形状分类——游戏里的观察和尝试，悄悄变成了他们对“形状匹配”的直观认知。
上周的户外游戏时间，孩子们在沙池里用小铲子挖洞，突然有个孩子举着沾满沙子的手跑过来：“老师，我挖到‘宝藏’了！”原来他挖到了之前埋在沙里的塑料小鱼。其他孩子立刻围过来，纷纷拿起铲子挖沙，嘴里喊着“我要找蓝色的鱼”“我要找带条纹的鱼”。我趁机加入他们的“寻宝游戏”，故意问：“谁能找到3条红色的鱼？”孩子们立刻数起自己手里的“战利品”，有的掰着手指算，有的凑在一起互相帮忙：“你有2条，我有1条，加起来就是3条啦！”原本单纯的玩沙，变成了一场充满乐趣的数数和颜色认知练习。
看着孩子们在游戏中专注的眼神、兴奋的笑声，我越来越明白：对小班幼儿来说，学习从来不是坐在椅子上听老师讲，而是在摆弄玩具时的发现，在和同伴互动时的思考，在解决“
小问题”时的成就感。上周有个孩子因为拼不好拼图急得要哭，旁边的小朋友主动说：“我帮你找红色的那块，它是火车头！”两个孩子一起把拼图拼好后，手拉手跳着说“我们成功啦”——游戏不仅教会他们知识，更让他们学会了合作和分享。
现在班级里的游戏角总是充满惊喜：娃娃家的“小厨师”会一边做饭一边说“要放2勺盐”，建构区的“建筑师”会指着积木塔说“这是三角形的屋顶”。孩子们在游戏中用自己的方式探索世界，而我要做的，就是轻轻推开那扇“游戏学习”的门，让他们在快乐里一步步成长。
