《中学语文作业设计与评改研究》课题研究背景及意义

《中学语文作业设计与评改研究》课题研究背景及意义
户县庞兴初级中学 杜锦州
我校语文教学学情：
我们庞兴初中是一所普通农村中学，生源相对较差。大多数学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，家庭作业几乎无人监管。全面完成现行的作业难度非常大，主要有学习态度的问题和能力有限的问题。如何结合新课程改革的精神，在作业设计方面做一些必要的调整，让农村普通中学的学生也有兴趣完成作业，通过作业真正提高语文素养，是我教学的当务之急。同时如何在评改作业的过程中，提高工作效率，减轻师生双方的负担，也是本课题研究的方向。
该课题研究的意义：
长期以来，中学语文作业的设计常规有写作类、笔记类、摘抄类和识记类等几个类型，作业的评改主要以老师的全批全改为主。实际情形是学生热情不够高，胡乱应付，抄作业现象严重，教师改作业辛苦，实际收效甚微。形式单一、机械重复的作业抹杀了孩子的天性和个性。《语文新课程标准（2012最新修订版）》指出：语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。我校语文作业设计与评改方面存在的这种现象在全县中学比较有代表性。作为一线语文教师，觉得这个研究课题不仅有助于当下的教学实践，还有利于新课程理念下教育教学的改革尝试，更有利于教师的自身成长，促进未来的教学工作的进一步提高。
《中学语文作业设计与评改研究》这一课题将在现有研究的基础上，立足普通初中的校情及学情，结合自身教学实践，探究初中不同年龄段、不同课型的语文作业类型的设计与评改的相关方法。