|
立项号 |
2017XKT——XXSX001 |
课题名称 |
小学数学课堂教学的有效性研究 |
|||||||
|
负责人 |
周亚静 |
工作单位 |
周至县楼观镇大玉小学 |
|||||||
|
博客网址 |
http://blog.sina.com.cn/u/3275786702 | |||||||||
|
完成时间 |
2018.5.8 |
|||||||||
|
成果主件名称 |
小学数学课堂教学的有效性研究 |
|||||||||
|
课题成果附件 |
（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等） |
|||||||||
|
序号 |
成果名称 |
成果 形式 |
应用发表情况（打“√”） |
|||||||
|
博文 发表 |
刊物 发表 |
会议 交流 |
教学 应用 |
|||||||
| 1 |
小学数学课堂教学的有效性研究 |
|
√ |
|||||||
| 2 |
《分数的意义》教学设计 |
教学设计 |
√ |
√ |
||||||
| 3 |
《分数的意义》教学反思 |
教研活动 |
√ |
√ |
||||||
| 4 |
《分数的意义》评课稿 |
教学反思 |
√ |
√ |
||||||
| 5 |
《小学数学课堂教学的有效性研究》课题研究活动 |
教研活动 |
√ |
√ |
||||||
| 6 |
小学数学课堂有效性的研究小结 |
教学论文 |
√ |
|||||||
| 7 |
《圆锥的体积》教学设计 |
教学设计 |
√ |
√ |
||||||
| 8 |
《圆锥的体积》教学反思 |
教学反思 |
√ |
√ |
||||||
| 9 |
《圆锥的体积》优秀课例评课 |
教研活动 |
√ |
√ |
||||||
| 10 |
动手操作，激活思维 |
教育叙事 |
√ |
|||||||
| 11 |
《小学数学课堂教学的有效性研究》的调查问卷 |
问卷调查 |
√ |
√ |
||||||
| 12 |
《梯形的面积》教学案例 |
教学案例 |
√ |
√ |
√ |
|||||
| 13 |
小学数学课堂有效性的研究总结 |
教学论文 |
√ |
|||||||
| 14 |
教学常用教具的制作 |
教具制作 |
|
√ |
||||||
|
研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果） 研究的主要内容及目标： 1、研究内容 （1）有效课堂教学的模式研究。 （2）实施有效课堂教学的策略研究。 （1）通过本课题的研究，探索和总结出一套适应新课改的小学数学课堂有效教学策略，以指导学校的整个教学工作。 （4）以突出课堂教学的有效性为核心，从教师教学行为与学生学习行为上细化、深化研究。 研究的主要特色： 本次研究分三个阶段进行，研究初期阶段，成立课题小组，开题，收集资料，进行调查问卷，分析小学数学课堂教学的有效性。中期阶段，做好实验中数据的收集、统计和分析研究工作，制定对策，做好阶段性的总结。形成完善的实验理论和目标。总结阶段，总结研究过程中的经验，找出问题，提出解决的方法，通过检测课堂教学的成效和研究交流的形式，进一步完善研究的结论、收集有关资料，整理研究成果。 3、研究结果与成效 （1）、教师教的方式变了。 （2）、学生学习方式变了。 （3）、课题研究促进了教师专业化成长。 （4）、通过研究，使学校数学课堂教学呈现出新的特色。 （5）、通过研究，取得了全校推广研究的经验。 （6）、积极参加各级培训活动，积极向新课程标准的理念靠拢，把新课程的新观点、新思路、新模式、新评价融入到课题组的研究中去。 |
||||||||||
|
课题组成员名单（不超过2人） |
||||||
| 序号 |
姓名 |
|||||
