《小学科幻画教学中学生想象力培养的实践研究》的论文
2015-01-27 16:34阅读：
《小学科幻画教学中学生想象力培养的实践研究》的论文
旬阳县城关第二小学
张丽
内容摘要：
想象力是创造奇迹的源泉，是科学发展的动力，想象比知识更重要。因此，在科幻画中培养学生的想象力尤为重要，论文阐述了培养学生想象力的方法，及观察、联想、想象。通过有效的教学，学生的创新让人惊叹。
正文：
一、指导思想及背景
想象力是创造奇迹的源泉，是科学发展的动力，是对无穷奥秘的探索。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要！因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切！”训练想象力是培养和发展创造思维的一种极好的办法，它能帮助人们从固化的想法中解放出来。在强调素质教育，培养创新人才的今天，想象力对培养学生创造精神显得更为重要。所以，当你的学生有奇特的想法时，请不要责备他们“胡思乱想”，而应当给他们以适当的鼓励和引导，这是创新的萌芽。
《小学美术新课程标准》中明确要求，为国家培养创新能力的现代化公民。创新是民族的灵魂，国家对科技创新人才培养从小抓起，每年组织全国性的科技创新大赛。我县的科协以及教育部门都很重视，鼓励我们组织学生连续三年参加科学幻想画比赛。从学生参赛的作品中我们发现以下存在的问题。学生在创作科幻画时出现了神话、童话的现象，如嫦娥姐姐、把城市建在月牙上等，还有的学生对科幻画的理解有误，如给小朋友戴上面罩就可以在大海中生存，给房子加上螺旋桨就可以飞起来，给地球画上树就环保了，这种推理是不合理的。科幻画必须建立在一定的科学原理
