参加
人员
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大班段教师
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时间
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2月14日
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记录人
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董海青
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审议
内容
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《白天和黑夜》
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实施
时间
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2.16-3.16
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审议形式
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集体讨论研讨
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主题
分析
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在每一天白天和黑夜的不断轮换中，幼儿尽情地游戏着、探索着，并享受着成长的快乐。大班幼儿对白天与黑夜已经有了一些粗浅、朦胧的认识，他们知道：白天有太阳，黑夜里有星星和月亮：白天是亮的，黑夜是暗的：白天人们是忙碌的，黑夜的时候是安静的。主题活动“白天和黑夜”将从“精彩的白天黑夜”“别样的白天黑夜”“白天黑夜的秘密”这三个层次展开，帮助幼儿在原有经验的基础上进一步体验白天与黑夜的不同，发现它们的独特之处，激发幼儿产生持久的探究欲望，并在探究过程中获得积极的情感经验。
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主题
目标
定位
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原目标：
1.对白天和黑夜的现象感兴趣，进一步感知白天和黑夜的特征，并尝试用简单的符号进行记录。
2.了解白天和黑夜与人们生活的联系，尝试通过探究活动理解白天与黑夜不断交替的原因。
3.产生持久地探究自然现象的兴趣，乐意通过多种感官进行体验与表达，感受与同伴合作交流的快乐。
调整原因：
原目标中培养幼儿探究的乐趣，愿意尝试自己制造现象，感受探索的乐趣。孩子的基础知识还要加强，要让孩子白天和黑夜的主要特征。
新目标：
1.对白天和黑夜的现象感兴趣，进一步感知白天和黑夜的特征，并尝试用简单的符号进行记录。
2.了解白天和黑夜与人们生活的联系，尝试通过探究活动理解白天与黑夜不断交替的原因。
3.培养孩子乐于探索的兴趣。
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环境
创设
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布置资源墙面，主要内容是夜晚工作的人们、夜晚的动物王国、各种常见星体以及各种星座的图片。
布置问题墙，鼓励幼儿用图文结合的方式针对白天和黑夜的变化提出自己的问题。
布置作品展示墙，将幼儿创作的梦境作品张贴在黑色或蓝色卡纸上，在主题墙上展示
布置辩论墙，将幼儿喜欢白天还是黑夜的理由以图文结合的形式展示在主题墙上，并在活动进行的过程中选出若干名最佳辩手；用大头贴的方式布置主题墙，展现幼儿学习的过程与轨迹。
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区角
活动
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语言区
白天和黑夜的故事
一活动需要的材料：各种有色卡纸、胶带、勾线笔、蜡笔。
引发的活动：
1.幼儿根据自己的意愿制作月亮、星星、太阳，各种人物、动物、植物的小手偶以及画有天空、草地、水流的背景图。
2.利用小手偶和背景图片制作故事盒，并根据故事盒里的小手偶自由创编故事。
美工区：
月亮变变变
活动需要的材料：各种材质的黄色纸、剪刀、胶水、彩笔、彩纸。
引发的活动：
1.用黄色纸撕或者剪出各种形态的月亮。
2.根据月亮的各种形态进行联想，并进行创意添画。
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家园
共育
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1.请家长平时注意马引导孩子观察、收集有关太阳、月亮、地球的知识，丰富孩子关于白天与黑夜的经验。
2.与孩子共同完成“一日活动记录表”。
3.与孩于共同收华有关白夫黑夜的形成的资料，早上、中车、晚上开的花，星座知识，月相变化，夜晚工作的人们，夜晚出来的动物等图片及有关文字资料。
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教学
内容
选择
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第一周：《精彩的白天和黑夜》
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教学活动：
《等太阳》、《夜晚的动物王国》、《我和星星打电话》、《夜晚工作的人》、《有趣的太阳伞
》、《我们的一天》
区域活动：
白天和黑夜的故事和日出印象
日常活动：
月亮日记
规则游戏:
《说相反》
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第二周：《别样的白天和黑夜》
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集体活动：
《调皮的太阳》、《数星星》、《我的梦》、
《黑夜静悄悄》、 《星宝宝一起走》、 《日出映像》
区域活动：
有趣的星座
日常活动：
点子大王
规则游戏：
《捉镜光》
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专题三：《白天和黑夜的秘密》
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集体活动：
《会变的月亮》、《为什么有白天和黑夜
》、《有趣的太阳》、《你喜欢白天还是黑夜》、《月亮变圆》、《星空聚会》
区域活动：
太阳月亮来排队
日常活动：
黑夜夺宝
规则游戏：
捕星星
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调整
后的
教学
内容
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第一周《精彩的白天和黑夜》
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教学活动：
《等太阳》、《夜晚的动物王国》、《我和星星打电话》、《夜晚工作的人》、《有趣的太阳伞
》
区域活动：
白天和黑夜的故事和日出印象
日常活动：
月亮日记
规则游戏:
《说相反》
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第二周：《别样的白天和黑夜》
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集体活动：
《调皮的太阳》、《数星星》、《我的梦》、
《黑夜静悄悄》、 《星宝宝一起走》、
区域活动：
有趣的星座
日常活动：
点子大王
规则游戏：
《捉镜光》
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第三周：《白天和黑夜的秘密》
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集体活动：
《会变的月亮》、《为什么有白天和黑夜
》、《有趣的太阳》、《你喜欢白天还是黑夜》、《月亮变圆》
区域活动：
太阳月亮来排队
日常活动 |
