活
动
内
容
及
进
程
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一、组员教师签到
二、主题审议
鳌江镇工业区幼儿园前主题审议记录表
参加
人员
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小班段教师
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时间
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3月28日
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记录人
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林春节
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审议
内容
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《色彩大集合》
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实施时间
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4.2-4.22
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审议形式
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集体讨论研讨
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主题
分析
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“色彩大集合”是一个汇聚了美丽和欢乐的主题。幼儿在与“色彩”的邂逅中，寻找与发现、感受与体验，表现与创造。主题活动将从“无处不在的色彩”“自然融合的色彩”“奇妙创意的色彩”这三个层次展开。
第一层次“无处不在的色彩”，是幼儿对色彩丰富性的体验与发现。让幼儿走进生活、走进自然，找一找“色彩小精灵”，玩一玩“吹泡泡”“彩虹伞”“捉迷藏”的游戏……他们一定会有很多发现：原来，色彩就在我们身边！第二层次“自然融合的色彩”，是幼儿对生活中的色彩自然融合变化的初步发现和体验。让幼儿玩一玩游戏“三色小风车”、调一调“缤纷水果汁”和养一养“五彩水精灵”，体会三色在旋转中的变化美、色彩流动的灵动美，以及色彩叠加的丰富美。第三层次“奇妙创意的色彩”，是幼儿对色彩运用的体验和表现。让幼儿能会欣赏波洛克叔叔的作品，以及让幼儿能动手来玩“染色布衣坊”游戏，从中能使幼儿对色彩的体验和想象都将得到充分的表达与创造性的展示。
主题的第一层次教师需关注幼儿对色彩的观察，耐心引导幼儿发现色彩的丰富；第二层次将重点引导幼儿体验和感受色彩的自然融合与变化；第三层次要积极鼓励幼儿参与玩色，激发幼儿对美的欣赏和对生活的热爱。
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主
题
目
标 定
位
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原目标：
1.
发现自然和生活中常见的色彩，感知色彩的自然融合变化。
2.
喜欢欣赏色彩的美丽和变化，在生活中愿意表达、交流自己对颜色的体验与想法。
3.
积极参加玩色活动，体验与同伴、家长、教师一起借助色彩创意表现得趣味。
调整原因：
第一个目标和第二个目标中都有提到色彩融合的变化，所以目标一和二稍作调整，目标根据认知能力情感简单调为层层递进。
新目标：
1.
让幼儿去发现和寻找色彩的美，并让幼儿发现色彩原来就在我们身边。
2. 感知色彩的自然融合变化的初步发现和体验。
3.对色彩运用的体验和表现。让幼儿积极参加玩色活动，体验与同伴、家长、教师一起借助色彩创意表现得趣味。
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环
境
创
设
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主题墙主要分3个基本板块,根据主题经验的线索展开。
1.“无处不在的色彩”:主要呈现收集到的生活中常见的与颜色相关的图片或者生活实物,按照色系进行陈列,如:红色(红灯笼,红包、红苹果…)黄色(黄香蕉、黄柠檬、黄小鸭)、蓝色(蓝色的天空,蓝色的泳池…)绿色(绿色的盆景绿色的围中、绿色的蔬菜…),为幼儿直接观察色彩,感受色彩的丰富和美丽提供素材。
2.“自然融合的色彩”:主要呈现幼儿在色彩探究过程中的发现与表达,可以是玩三色风车、养水精灵的活动照片,可以是绘本作品的彩打页面,也可以是幼儿关于色彩探究的提问,如:天空为什么是蓝色的?树叶为什么会变颜色?花为什么有红的、黄的,还有蓝的?……引发幼儿的好奇心和探究欲望,体现幼儿学习、探究的轨迹。
3.奇妙创意的色彩”主要展示色彩富有创意的个性作品,包括三个小的板块,分别是看一看、玩一玩和画一画。“看一看”:布置一块波洛克大师的名画欣赏墙供幼儿欣赏,拓展幼儿对色彩认知和色彩表达的经验;“玩一玩”:将幼儿在玩色活动中照片呈现出来;“画一画”:另空置一块色彩创意墙，将幼儿的色彩创意作品张贴在此墙上,逐步呈现幼儿对色彩的创意表现经验,如:“变色鸟”的
美术作品、“我学波洛克叔叔“以及其他玩色或制作的作品。
3.展示区
.创设一块色彩涂鸦墙,用KT板做成屏风式展板,用来粘贴幼儿的玩色作品。提供各种水粉色彩以玩色工具,如小汽车、印章、报纸球、喷壶等,用来满足幼儿涂鸦玩色的兴趣需求。
.创设一个“色彩大收集”的陈列架,根据幼儿的兴趣意愿,以“红、黄、蓝、绿、橙”的分组方式进行收集,展示以颜色分类的日常生活用品和艺术小作品促进幼儿收集色彩的兴趣。如:黄色的长颈鹿
玩偶、黄色的纱巾、黄色的皮球…
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区角
活动
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语言区色彩的故事
一活动需要的材料:提供与色彩相关的幼儿绘本或故事书,如:关于颜色认知的绘本《我的颜色是什么》;关于色彩变化的绘本《颜色的秘密》《小黄和小蓝》《自己的颜色》;关于色彩故事的《神奇的色彩女王》《七色花》等
一可能引发的活动:
1.将绘本投放在语言区,供幼儿自选阅读。
2.讲讲有趣的色彩故事,感受绘本故事中画面的色彩美
—对教师指导的建议:
1.指导幼儿逐页翻页,欣赏画面中关于色彩的美丽
2鼓励幼儿辨识画面中的色彩,大胆讲述关于色彩的故事。
美工区色彩工坊
活动需要的材料:提供各类纸箱,也可以是用纸箱剪成的各种形状的半成品材料;提供各的料和各类大小的刷子;提供各类色纸、各色瓶盖、纽扣、积木等辅助材料。
—可能引发的活动:
1.用大、小纸箱叠加变成简单的动物立体造型,如狮子、马等,也可以平面拼成各种造型。
2.用喷色、刷色、滚色、拖色、印色等各种玩色方法,在纸箱上进行创意上色
3.利用辅助物,进行装点造型。
—对教师指导的建议
1.幼儿能利用纸箱大胆进行组合和拼装,变出各种好玩、好看的造型
2.鼓励幼儿尝试多种玩色方法,在造型物体上进行创意玩色活动。
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家
园
共
育
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1.和孩子一起收集关于色彩的图片、照片、画册和实物，帮助丰富班级里的“色彩大收集”区域。
2.带孩子亲近大自然，一起观察大自然中丰富的色彩；如：多彩的树叶、多彩的气球、多彩的旗子、多彩的汽车，在生活中细致观察，发现色彩使生活变得美丽。
3.亲子制作《我喜欢的颜色》小书一册，是孩子充分表达对某一颜色的喜爱。
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教
学
内
容
选
择
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第一周：《无处不在的色彩》
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教学活动：
《寻找色彩小精灵》《吹泡泡》《彩虹伞》《捉迷藏》
《我的颜色朋友》
区域活动：
美工区：提供白色的彩虹伞图片，供幼儿涂色，让幼儿感受到色彩的美。
日常活动：《大自然的色彩》
准备:
1结合春游或者户外散步时间,找一个花草繁茂的地方。
2.数码相机或拍照手机一只。
3.KT板一块,将主题命名为“大自然的色彩”
——过程
1.带领幼儿到户外分头寻找自己喜欢的色彩,并大声表达出找到的色彩。如:我找到了红色的茶花，找到了绿色的小草,找到了蓝的天空,找到了绿色的柳树,找到了黄色的迎春花……
2.找到自己喜欢的色彩后,幼儿可一个人,也可以和小伙伴一起,在喜欢的景色旁边摆好造型,教师用相机拍下这美好的瞬间。
3.将幼儿的合影冲印或打印出来,张贴在主题名为“大自然的色彩”的KT板上,做一个小展览。
规则游戏:《红绿灯》
—准备;一块平整的地方,适合幼儿充分活动;自制的红绿灯,交通警察指挥台,用呼啦圈代表方向盘,也可以是脚踩小车,纸板箱做的车、自行车等交通工具。
—玩法:
1.引出游戏情境幼儿扮演小司机:教师扮演交通警察,手待三色指示灯。
2.师幼互动玩开汽车游戏幼儿驾驶着小汽车,在规定的场地上自由地开动,看交通指示灯的颜色进行游戏,如:举起红灯,汽车停住,不能开:举起绿灯,汽车可以快速行驶;举起黄灯,汽车需要慢速度,准备停下。
3.如果发现有违反交通规则的幼儿,“交通警察”以出示黄牌进行提醒或者将其罚下场。
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第二周：《自然融合的色彩》
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集体活动：
《小蓝和小黄》
《变色鸟》《三色小风车》
《缤纷水果汁》《五彩水精灵》
区域活动：
阅读区:提供与色彩相关的幼儿绘本或故事书，如《小蓝和小黄》《颜色的秘密》，引导幼儿自选阅读。
日常活动：《创意小花盆》
准备:油桶、可乐瓶、酸奶罐、竹筒等容器各色丙烯颜料水粉笔等材料
一过程:
1.将收集来的可乐瓶等容器清洗干净,并将里面的水控干。
2. |
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