| 项目名称 |
聚焦课堂
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活动负责人 |
徐海珍 |
| 活动时间 |
2022年5月19日 |
活动地点 |
中一班教室 |
新浪博客
活动主题
| 技能提升《小实验 大科学》 |
主讲人 |
余方娜、金海欧、黄斯斯 |
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| 参加对象 |
中班教师参与 |
申请学时 |
1课时 |
| 活 动 内 容 及 进 程 |
教育教学工作是幼儿园工作的核心，如何有效提高园内教师的教育教学水平，做到高质量教学，是我园一直非常重视的一项工作。而科学实验是一种融操作性、思考性、变化性、趣味性为一体的活动，能在最大限度上激发幼儿对科学活动的兴趣,满足幼儿的探索
欲望。为了提升教师的科学实验技能，因此我园中班段展开的“小实验，大科学”的科学小实验研讨，让每位教师都重新审视了对幼儿科学教育的重要性，也对教师的整体科学素养有了初步的提高。 |
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| 活 动 反 思 及 建 议 |
探索伴随成长，科学启迪未来，通过有趣的实验，让幼儿动脑想、动手做，培养幼儿养成正确的思维方式，帮助幼儿学会正确看
待问题，解决问题，让幼儿在探索过程中学会主动学习。作为教师，要始终树立终身学习的想法，在不断的实践、反思、总结的过程中促进自我的成长，使科学教育活动能更好的促进幼儿的发展。 科学活动的几点要素： 1.有趣——如何做到有趣？科学动选题上要紧密联系儿童的生活实践，只有熟悉的现象才能让孩子产生探究的欲望。老师指挥下的探究会造成幼儿参与度不高，无法做到深层经验的学习。 2.严谨——教师要围绕科学。核心经验，层层递进设计活动，层层建构，相关经验并设计情景，形成概念性经验性的巩固。 3.有效的师幼互动——年轻教师往往更加重视教案流程，忽略了倾听儿童话语，缺乏对儿童随机问题的反应与反馈。 |
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| 过程确认 |
情况属实 保教处负责人签字：黄小莺 |
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