参加
人员
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中班段教师
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时间
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4月15
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记录人
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徐海珍
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审议
内容
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《秘密花园》
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实施时间
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3.18-4月15
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审议形式
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集体讨论研讨
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主题
分析
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中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称。几千年来，桥梁已成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。有了桥，就串联起了路、水、山，更有桥上的人、车、马，它们汇合在一起，上演了人间的许多故事，引发人们的无限遐思。
桥蕴含着丰富的教育资源。桥梁有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的厚重，那流畅的线条、多变的造型，使孩子们产生美妙的联想和探究的欲望：这座桥叫什么名字？还有哪些不同的桥？桥是怎么造出来的？他们总是有问不完的问题。同时，桥还蕴含着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好故事、历史传说，寓意着深切的事理与情感。就让我们和孩子们一起走进桥的世界，欣赏桥的风采，探究桥的奥秘。
本主题分为“各种各样的桥”“我们来造桥”“特别的桥”三个层次。感受桥的多样性、造型美以及历史悠久。26、几用不同材料，不同方式会试“题作，如明体自空部用民来题有”“图形来拼析”“合作搭建析”等，既练受份演建筑停自主“项断一的不题，又进一步体会“遗解”的科学性和艺术性。第三层次“特别的析”，幼儿主要是在段事、几，取雨，经国等不同形式的激发下产生对“字一的面想与积极情感。他们在活动中领的析的天好感意，如为语、互助，亲情等，让自己关于桥的经验变得更生动，更有情趣。最后，在“桥的聚会”中，幼儿和同作、教师，家长一起通过积极的交流和互动，用多种材料或身体来建构各种各样的桥，整合、提升前期关于标的经验，充分表达自己美好的愿望。
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主题
目标
定位
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原目标：
1.感受桥的多样性，了解桥的发展史和造型美。
2.通过观察、操作、试验，了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“造桥”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3.乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会桥给人们生活带来的便利及其美好寓意。
调整原因：
原目标很适合我们中班段的孩子所以不改目标。
新目标：
1.感受桥的多样性，了解桥的发展史和造型美。
2.通过观察、操作、试验，了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“造桥”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3.乐于表达对“桥”的感受、体验和情感，体会桥给人们生活带来的便利及其美好寓意。
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环境
创设
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环境创设
根据主题进程，主题墙可分为以下几个板块：
“各种各样的桥”：主要展示师幼共同收集的各种桥的图片，按照类别分区块张贴并备注名称。如：独木桥、浮桥、悬索桥、斜拉桥、梁桥、拱桥、人行天桥、立交桥等。
“世界上著名的桥”：主要展示国内外著名的桥梁，图片下面配以文字说明。如(中国)赵州桥、(美国)金门大桥、(日本)明石海峡大桥等。
“纸桥承重的秘密”：主要展示幼儿探究“纸桥形态与承重力”关系的记录表、不同形态纸桥的承重情况的实景照片。
“身体来变桥”：主要展示幼儿合作用身体变出的各种桥的照片，照片下面备注幼儿给桥所取的名称。“我心中的桥”：主要展示幼儿用绘画方式表达的自己对桥的体验和感受，绘画作品下面可以备注幼儿对桥的解读。
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区角
活动
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语言区
桥的故事
1.提供有关桥的科普知识、自制图书或图片，如《摇摇晃晃的桥》《小白兔过》《小半过桥》提供兔、羊、猴、大象、等动物指偶，独木桥、小河流、草地树林等立体布景道具等。
2.教师将儿歌《小白兔过桥》以图文方式张贴在语言区中，启发幼儿边念儿歌边进行指偶表演，还可以改编成故事进行指偶表演。
美工区
小小造桥师
——活动需要的材料：张贴从网上下载的手工制作的桥的图片。提供剪刀、胶水、卡纸、瓦楞纸、纸
板、吸管、游戏棒、冰棍棒、牙膏盒、绳子、水彩笔、橡皮泥等各种材料与工具。
1.观察美工区内张贴的图片，自主设计桥的造型。
2.自主选择喜欢的材料和工具，动手制作桥。如橡皮泥捏桥、卡纸做桥等。
益智区
纸桥的承重
二活动需要的材料，同辉大小的积木块，雪花片若干，长纸两张，记录纸和笔。
1.两张卡纸，一张当桥面，一张当桥墩，可以随意折叠。
2.用国己喜欢的方式折最好析题，桥面，然后在所国上堆放积木块，记录下桥数，桥面的折叠方式以及所能承受的积木块数量。
3.换一种折叠桥墩或桥面的方式，继续做记录。
4.完成记录表之后与同伴互相交流，比较观察哪种折叠方式的承重力最强。
5.再试一试承重力较强的桥墩、桥面的折叠方式，体验成功的快乐。
数学区
几何图形拼桥
活动需要的材料：各种几何图形若干，画有几何图形的白色底纸，固体胶，笔。
1.在白色底纸的空白处，用几何图形自由拼搭桥，然后用固体胶固定。
2.数一数各种图形分别有几个，将数量记录在白色底纸的相应图形旁边。
3.将拼贴好的桥展示在数学区，同伴间互相交流。
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家园
共育
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1.带孩子参观家附近的各种桥，引导孩子观察桥的结构、形态，了解桥的用处，将孩子参观中有关桥的问题记录下来，拍摄桥的照片，供孩子带回幼儿园分享交流。
2.关注主题的发展，配合教育活动与孩子共同准备一些材料，如通过各种途径(网络和图书)寻找关于“桥”的图片、图书以及影像资料等。
3.与孩子做“桥的奥秘”实验，如桥的不同形态与承重的关系、与承受水或风冲击力的关系，如何让桥变得更牢固等，培养孩子的探究兴趣和动手能力。
4.在家中多与孩子沟通，鼓励孩子用自己喜欢的方式，大胆表现自己心中的桥或未来世界的桥，如画桥、橡皮泥捏桥、积木搭建桥等。
5.积极参加班级组织的活动，如与孩子共同设计桥的图样、收集材料和制作桥梁，积极参加亲子活动“桥的聚会”
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教学
内容
选择
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第一周：《各种各样的桥》
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教学活动：
《各种各样的桥》、《有趣的独木桥》、《小竹桥 》、《好看的石拱桥 》、《悬索桥和斜拉桥》、《人行天桥》、《月亮的味道》
区域活动：
桥的故事
日常活动：
《看桥去》《赵州桥的传说》
规则游戏:
《伦敦大桥倒塌了
》、《小猪过桥》
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第二《我们来造桥》
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集体活动：
《猴子造桥》、《桥的秘密》、 《桥梁专家茅以升爷爷》、 《身体来变桥 》、《用泥来塑桥》、《图形来拼桥》 、《我们来造桥》
、《搭桥过河》
区域活动：小小造桥师
未来的桥
日常活动：小羊过河
我喜欢的桥
规则游戏： 《哇彩虹桥》《小心桥下有鳄鱼》
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专题三：《特别的桥》
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集体活动
《亲亲外婆桥》、《象鼻子桥》、《友谊桥》、,《我心中的桥》、《敲打聚会》、《翻花绳》
区域活动：
桥洞的秘密
纸桥的承重
日常活动：
我们一起来造桥
小放牛
规则游戏：
《勇过绳索桥》
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调整
后的
教学
内容
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第一周《各种各样的桥》
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教学活动：
《各种各样的桥》、《有趣的独木桥》、《小竹桥 》、《好看的石拱桥 》、《悬索桥和斜拉桥》、《人行天桥》
区域活动：
桥的故事
日常活动：
《看桥去》《赵州桥的传说》
规则游戏:
《伦敦大桥倒塌了
》、《小猪过桥》
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第二周：《我们来造桥》
《猴子造桥》、《桥的秘密》、 《桥梁专家茅以升爷爷》、 《身体来变桥 》、《图形来拼桥》 、《搭桥过河》
区域活动：小小造桥师
未来的桥
日常活动：小羊过河
我喜欢的桥
规则游戏： 《哇彩虹桥》《小心桥下有鳄鱼》
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集体活动：《气味带我回家》、 《打喷嚏》、 《小猪像大象 》、《贴五官》、《洋葱头找朋友》
区域活动：
奇特的脸
猜猜是什么
日常活动：
声音哪儿去了
我会刷牙
规则游戏： 《瓶宝宝戴帽子》《什么乐器在唱歌》
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第三周：《感官大聚会》
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集体活动：
《亲亲外婆桥》、《象鼻子桥》、《友谊桥》、,《我心中的桥》、《敲打聚会》、《翻花绳》
区域活动：
桥洞的秘密
纸桥的承重
日常活动：
我们一起来造桥
小放牛
规则游戏：
《勇过绳索桥》
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备注
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当老师能借助一系列故事，了解并读懂幼儿内心的想法和体验时，就是教学方式最能顺应幼儿的身心规律之时。此刻，师幼之间将充满温情、愉悦、默契、和谐、这种轻松、温馨、融洽的氛围，对小班幼儿尤为重要。
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