参加
人员
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中班段教师
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时间
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6.6
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记录人
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徐海珍
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审议
内容
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《夏天来了》
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实施时间
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6月
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审议形式
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集体讨论研讨
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主题
分析
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本主题以功儿的视觉出发，以“感受—发现——体验”为线索，分为“夏天在哪里”“复天真热“快乐一夏”三个层次。
第一层次“夏天在哪里”，以幼儿探究熟悉的夏日蝉鸣、伏天雷雨等自然现象为主线展开。当幼儿向室外，他们的提界扩展至自然环境中的复天。在与自然环境的互动中，幼儿将进一步感知夏天的特征并尝试用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏天特征的认识和感受。
第二层次“夏天真热”，幼儿将运用各种感官充分感受并探究夏天的炎热以及对人和动物的影响。首先，幼儿通过说说画画，感受并体验夏天对人类生活及活动的影响，其中包括人们对炎热的感受、防暑降温的方法、夏季的日常生活用品等。其次，通过感知动物的避暑方式，进行相关经验的拓展。最后，通过与同伴相互谈一谈酷暑中户外工作者的辛苦，他们会发现，虽然酷暑难当，但依然有那么多的人在烈日下坚守着，引发对周围生活的关注。
第三层次“快乐一夏”，使幼儿在夏天获得各种愉快体验，在活动中产生喜欢夏天的积极情感。对于幼儿来说，夏天的快乐就是好吃的冰激凌、好看的花裙子、好玩的嬉水游戏……在这里，幼儿围绕夏季乐、爱统的事物，民开以体要提作为主的一系列相关活动：他们在1水能的远共下的家的关的品，他们还可以和爸爸妈妈们一起穿上自制的夏日盛装开pntyt.手是，他们家用，提天真好？在夏天真有趣，好在夏天真快乐！
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主题
目标
定位
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原目标：
1.对夏天的自然现象和事物感兴趣，感知夏天的主要季节特征。
2.明白夏天的炎热与自然和人们生活的关系，初步了解夏季生活卫生与安全的一般常识。
3.乐意用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。
调整原因：
原目标很适合我们这段孩子发展。
新目标：
1.对夏天的自然现象和事物感兴趣，感知夏天的主要季节特征。
2.明白夏天的炎热与自然和人们生活的关系，初步了解夏季生活卫生与安全的一般常识。
3.乐意用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。
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环境
创设
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第一个板块是“我喜欢夏天”。教师可用简笔画括式勾勒夏日幼儿的最爱——一个大大的冰激凌，以绘画、文字、活动照片等形式呈现幼儿球夏天的理由，分好吃的、好听的知了、青蛙、蝈蝈等几块，让他们充分地感知、体验夏天的快乐.
第二个板块是“降温办法大比拼”。教师可鼓励幼儿用简笔画或图片的方式记录人们以及小动物的降温方法，并组织幼儿一起讨论哪些降温方法更有效，哪些降温方法更方便等，以激励幼儿进一些观察炎热天气对周围环境以及活动的影响。在此板块中，教师可发动家长与幼儿共同收集、展示人在烈日下劳动的照片，在观察劳动者汗流浃背的过程中，进一步感受夏季劳动的辛苦，以及劳动着室年不怕困难的精神品质。
第三个板块是“夏季安全我知道”。教师可张贴夏季的卫生要求、雷雨时的安全保护等展示图，帮题幼儿了解基本的夏季生活卫生要求及自我保护方法。
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区角
活动
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阅读区
夏天的故事
一活动需要的材料：发动家长和孩子一起收集、提供与夏天主题相关的绘本、图片，白纸或彩纸。固体胶，画笔，订书机等。
画面关于夏天的所见所闻，如荷花、莲藕、雷雨、或和夏天有关的事情，如洗澡、吃棒冰等。将绘画作品装订成册，并做好封面和封底，自制成小书《夏天》。
与同伴共同讲述自制小书《夏天》的故事，并尝试模拟《夏天在哪里》的句式进行诗歌仿编，由教师、家长协助记录幼儿仿编的诗句或讲述的故事。
一活动需要的材料：与夏天主题相关的绘本、视频等，如美丽故事绘本丛书《留在夏天的雪人》、科学绘本《夏天的夜晚》《大红狗的夏天》、视频《和甘伯伯去游河——木筏的夏天》等，供幼儿阅读，丰富幼儿各种有关夏天的经验。
美工区：
有趣的树叶拖鞋
一活动需要的材料：
《幼儿自己捡拾或利用夏季修枝的机会得到的广玉兰等比较宽厚的树叶若干。1.已制作好的树叶拖鞋若干，剪刀、皱纸、水彩笔、固体胶等
自主观察已制作好的树叶拖鞋或是《美工》中的制作步骤图。尝试制作每时拖鞋(教师出示步骤图)：将树叶轻轻对折，先不能将树叶折破，选择有叶柄的一游着部时边剪约宽1厘米的边，直至树叶的一半处，再将叶柄插入树叶的前半部分中间处，有趣的树叶拖鞋即完成。
2.继续投放各种纸张，鼓励幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。有趣的知了
——活动需要的材料：彩色折纸、知了折纸步骤图、知了范例若干。
益智区：
给水娃娃搬家
活动需要的材料：空桶、漏斗、瓶子、小杯子、小勺子、各种长短制解不一的铁管，毛巾、棉花。吸水纸、海绵、PVC管等。
1.尝试使用各种材料，把水从一个容器转移到另一个容器
引导幼儿注意观察不同长短、粗细的软管吸水多少的差异。
2.探究毛巾、棉花、吸水纸等材料的吸水性。
睡莲花开
—活动需要的材料：盛水小盆、各种材料(彩色
纸、招贴纸等)、睡莲制作步骤图若干。
1尝试用不同材料的纸制作睡莲。
2.观察折纸睡莲放在水里发生的变化，并观察比较不同纸质睡莲花开的速度差异。
教师可在幼儿自由观察、比较的基础上，组织幼儿讨论为什么花开的速度会有差异，并进一场入滴管等，鼓励幼儿探究不同纸质的吸水性。
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家园
共育
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1.请家长和孩子一起观察夏季季的天气变化和自然特征，一起寻找夏天的踪迹，如成天人们的衣着，夏天的动物、夏天的水果、夏天的生活等，用相机拍摄下来，或者用手机录制声音记录下来，如蝈蝈的叫声、空调启动的声音、知了的叫声等。还可收集常用物品(实9、如扇子、遮阳伞、帽子、墨镜、拖鞋、游泳衣、水壶、电扇等，数局技子将收集的资料与同伴分事，或制作成小书《夏天》，以帮助丰富孩子关于夏天的知识经验。
2.在家意生活中，注重培养孩子良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。
3.夏天，孩子们最喜欢的事情就是玩水和喝饮料、吃冷饮等。家长可和孩子一起制订冷饮计划书，引导孩子懂得冷饮好喝但要节制；在家玩水时注意提醒孩子节约用水，在外玩水更要注意避免危险，需在成人视线内或带领下玩水注意安全。
4.与孩子一起寻找消暑纳凉的好办法，并支持和帮助孩子共同收集相关资料。有条件的家长，还可带幼儿去学习游泳，体验游泳的快乐，但同时也需做好防溺水教育。
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教学
内容
选择
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