在新课程改革背景下，生本理念越来越受到专家和老师们的认可，越来越多的一线教师开始努力尝试和践行生本课堂。但是，生本理念如何落实到生本课堂？如何真正做到“学为中心”？生本课堂有哪些具体的操作方法和教学策略？展读冯怀勇老师的专著《小学数学“让学”教学文化论》（河海大学出版社），笔者眼前一亮，该书从“让学”的视角，为一线教师落实和践行生本课堂打开了一扇崭新的窗。
“让学”是对生本理念的延伸、丰富与实践。顾明远先生说：“深化课堂教学改革，上好每一节课，教好每一个学生，首先要把课堂教学搞好。从我国当前的教育来说，最根本的问题是从教到学的转变。”怀勇老师的这部专著，正是聚焦于教学中师生关系的处理。他从前辈的研究成果中广泛吸取营养，人民教育家陶行知“教学生如何学”、邱学华“尝试教学”理论、郭思乐教授“生本教育”观点等都让他获益匪浅。最终，他从德国哲学家海德格尔的阐述“教难于学，乃因教所要求的是：让学”“教师，他得学会让他们学”中找到方向和灵感，勇敢地提出一种新的教学文化——“让学
“让学”是对生本理念的延伸、丰富与实践。顾明远先生说：“深化课堂教学改革，上好每一节课，教好每一个学生，首先要把课堂教学搞好。从我国当前的教育来说，最根本的问题是从教到学的转变。”怀勇老师的这部专著，正是聚焦于教学中师生关系的处理。他从前辈的研究成果中广泛吸取营养，人民教育家陶行知“教学生如何学”、邱学华“尝试教学”理论、郭思乐教授“生本教育”观点等都让他获益匪浅。最终，他从德国哲学家海德格尔的阐述“教难于学，乃因教所要求的是：让学”“教师，他得学会让他们学”中找到方向和灵感，勇敢地提出一种新的教学文化——“让学