教学内容:人教版六年级下册第三单元圆柱的体积。
反思:通过上第一次课,感觉出自己有很多的不足,上完课之后就进行了反思,首先自己认为在练习题的处理上有很多欠缺的地方,题量较多,没有让学生动手去算一算,应该落实到练习本上;其次,板书设计上没有考虑到学生的板书内容,看起来比较乱,体现不出本节课的重点内容;最后在讲解圆柱的体积的时候没必要去让学而生说出什么是圆柱的体积,教材上也没有涉及,在之前已经了解过。针对领导和各位老师提出的意见,进行整理:
1、
板书内容应在进行整理,体现本节课的重点圆柱的体积公式。
2、
圆柱的体积可以不单独拿出来讲,让学生了解就可以。通过实验,给学生展现的是圆柱的体积怎么表示,没有意义,反而难度提高了。
3、
在练习题的处理上有很多问题,题量有点多,没有落实到本子上让学生去做,学生并没有真正的深入了解。
4、
本节课知识容量较大,补充了容积的内容,应让学生理解容积和体积的相同点和不同点。
5、
注意数学语言要严谨。“近似的长方体”等。
6、
应体现学生的主体性。引导学生多思考多交流,尽可能的多关注,多帮助学困生。
最后,会根据各位领导老师的意见进行修改教学设计
反思:通过上第一次课,感觉出自己有很多的不足,上完课之后就进行了反思,首先自己认为在练习题的处理上有很多欠缺的地方,题量较多,没有让学生动手去算一算,应该落实到练习本上;其次,板书设计上没有考虑到学生的板书内容,看起来比较乱,体现不出本节课的重点内容;最后在讲解圆柱的体积的时候没必要去让学而生说出什么是圆柱的体积,教材上也没有涉及,在之前已经了解过。针对领导和各位老师提出的意见,进行整理:
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最后,会根据各位领导老师的意见进行修改教学设计
