爸爸说，孩子抑郁，只记得父母的不好，记不得对她的好！
啊漫老师_催眠抑郁恐惧双相、焦虑强迫惊恐！
一个孩子，抑郁焦虑。
以下是爸爸的描述，
孩子去年诊断抑郁，现在休学了。
因为小时候我和她妈妈曾经说过她，她觉得我们不关心她，和我们的关系是极度的排斥。
特别是跟我，小学时辅导她数学作业，曾经训斥过她，她说心里一直有阴影。说小时候逼她练琴，辅导作业说她，对她有刺激，从初中已经不和我一起住，最近一年也不见面。
孩子从来记不住父母对她的好，而只记住对她的不好。
初二下学期，疫情上网课期间出现睡眠不足，对学习没兴趣，逐渐不能完成作业，经常性身体不适，头晕头疼，肠胃不舒服的情况，让家长请假。
今年上高中，在开学军训期间就说身体不适，然后给老师请假。因为高中是封闭管理，一个月回家一次，孩子觉得适应不了。
中间有一天说肠胃不舒服，带她去医院检查，但各项指标都正常。后来又有两次请假，说身体不舒服，我们看这种情况就申请走读，没再让她住校。
她总说每天晚上睡觉不好，第二天没有精神，上课也学不进去，眼前只要看到老师的一个影子，就觉得害怕，分心，听不进去。
我们根据这种情况，暂时休学，去北京检查，说是抑郁。
1.爸爸忽略情感、对问题意识度低，孩子压抑承受，难过受伤。
爸爸说和孩子妈妈关系正常，自己成长中原生家庭正常，和爷爷奶奶关系融洽，没有创伤。
听到爸爸说关系正常、没有创伤，就可以知道爸爸与他自己的父母关系必然不亲近，而且问题还不小
啊漫老师_催眠抑郁恐惧双相、焦虑强迫惊恐！
一个孩子，抑郁焦虑。
以下是爸爸的描述，
孩子去年诊断抑郁，现在休学了。
因为小时候我和她妈妈曾经说过她，她觉得我们不关心她，和我们的关系是极度的排斥。
特别是跟我，小学时辅导她数学作业，曾经训斥过她，她说心里一直有阴影。说小时候逼她练琴，辅导作业说她，对她有刺激，从初中已经不和我一起住，最近一年也不见面。
孩子从来记不住父母对她的好，而只记住对她的不好。
初二下学期，疫情上网课期间出现睡眠不足，对学习没兴趣，逐渐不能完成作业，经常性身体不适，头晕头疼，肠胃不舒服的情况，让家长请假。
今年上高中，在开学军训期间就说身体不适，然后给老师请假。因为高中是封闭管理，一个月回家一次，孩子觉得适应不了。
中间有一天说肠胃不舒服，带她去医院检查，但各项指标都正常。后来又有两次请假，说身体不舒服，我们看这种情况就申请走读，没再让她住校。
她总说每天晚上睡觉不好，第二天没有精神，上课也学不进去，眼前只要看到老师的一个影子，就觉得害怕，分心，听不进去。
我们根据这种情况，暂时休学，去北京检查，说是抑郁。
1.爸爸忽略情感、对问题意识度低，孩子压抑承受，难过受伤。
爸爸说和孩子妈妈关系正常，自己成长中原生家庭正常，和爷爷奶奶关系融洽，没有创伤。
听到爸爸说关系正常、没有创伤，就可以知道爸爸与他自己的父母关系必然不亲近，而且问题还不小