《班本课程促进中班幼儿探究能力的实践研究》 调查问卷分析报告
一、调查目的为了更好地了解我园班本课程的实施状况，提高教师的专业素养，促进教师课程开发的能力，更好的提高幼儿的探究能力，促进我园建构幼儿园特色园本课程。我们采取网上问卷的方式向我园中班年级组教师发放了《班本课程促进中班幼儿探究能力的实践研究》的调查问卷，并进行了统计与分析。
二、调查结果
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为了更好地了解我园班本课程的实施状况，提高教师的专业素养，促进教师课程开发的能力，更好的提高幼儿的探究能力，促进我园建构幼儿园特色园本课程。我们采取网上问卷的方式向我园中班年级组教师发放了《班本课程促进中班幼儿探究能力的实践研究》的调查问卷，并进行了统计与分析。
二、调查结果
三、调查结果分析
1.本次调查问卷，回收20份，中班组教师全部参与，回收率为100%，从回收率反映出大部分的教师对班本课程比较重视，但仍需要继续努力，争取发挥班本课程的最大优势。
2.从数据反映，大多数教师能科学选取课程主题，并在实施过程中及时修改，并且能将班本课程渗透在一日环节各个活动中，但仍有个别教师在班本课程实施过程中存在困惑，因此我们还需要通过培训、教研等方式，继续与教师探讨新的课程理念，转变教师课程教育观念，提高教师教育教学能力。
3.从调查整体情况看，各位教师重视班级课程的开发与实施。教师应在此基础上，把幼儿的发展放在重要的位置，继续高度重视在班本课程活动中加强幼儿探究能力的培养，从而有效地开展班级课程。