一、葛海云老师和胡小锋老师开展基于素养立意的课堂教学展示课
二、冷斌老师和卢威老师就“素养立意的课堂教学”，分享自己的想法和实践
1、重视学生的参与和体验，以参与为基础
1）让学生参与教学准备
2）让学生参与教学过程
3）让学生参与教学评价
4）让学生参与教学反思
2、强化科学探究实践（以实验为基础）
1）挖掘实验功能
2）多做真做实验
3）改进创新实验
3、强化科学探究实验
1）提供有价值的体验
2）促进意义构建
3）注重研究方法
4）走向深层次的探究
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一、葛海云老师和胡小锋老师开展基于素养立意的课堂教学展示课
二、冷斌老师和卢威老师就“素养立意的课堂教学”，分享自己的想法和实践
1、重视学生的参与和体验，以参与为基础
1）让学生参与教学准备
2）让学生参与教学过程
3）让学生参与教学评价
4）让学生参与教学反思
2、强化科学探究实践（以实验为基础）
1）挖掘实验功能
2）多做真做实验
3）改进创新实验
3、强化科学探究实验
1）提供有价值的体验
2）促进意义构建
3）注重研究方法
4）走向深层次的探究
——关键在角色转变）
师本教育——我国教育存在问题的症结所在
1、 什么是生本教育？
2、 生本教育的特点
1） 突出学生
2） 突出学习
3） 突出合作
4） 突出探究
3、 生本教育的优点
既能充分调动学生学习的动力，又能充分发挥学生学习积极性，拓展学生潜能，提高学生的素质和能力
三、 开课教师说课，讲解自己的设计思路和设计意图
四、 各备课组评课
1、 由旧知引出新知，从八上的电解水引出八下的微观结构
2、 课堂的分析和建构非常细腻，学生易懂
3、 板书条理清晰
4、 将教材整合后进行教学
1、 教师讲解内容过多，可以适当给学生一些时间
2、 课本上画的是两个水分子分解，而板书上画的是一个水分子分解
1、 提前准备好很多器材，教学实验多
2、 一个结论用不止一个实验来验证
1、 个别地方的衔接不是很流畅
2、 实验都是教师在做，可以适当让学生做一些实验，适当留一些分析给学生，让学生自己去建构，多让学生动手和思考
3、 缺乏课堂的检测和课堂小结
4、 将分子运动的时候，是否可以将学生喝上层水，改成换成红糖，更加直观
5、 语言表达不够严谨
6、 板书有待改进
师本教育——我国教育存在问题的症结所在
1、 什么是生本教育？
2、 生本教育的特点
1） 突出学生
2） 突出学习
3） 突出合作
4） 突出探究
3、 生本教育的优点
既能充分调动学生学习的动力，又能充分发挥学生学习积极性，拓展学生潜能，提高学生的素质和能力
三、 开课教师说课，讲解自己的设计思路和设计意图
四、 各备课组评课
1、 由旧知引出新知，从八上的电解水引出八下的微观结构
2、 课堂的分析和建构非常细腻，学生易懂
3、 板书条理清晰
4、 将教材整合后进行教学
1、 教师讲解内容过多，可以适当给学生一些时间
2、 课本上画的是两个水分子分解，而板书上画的是一个水分子分解
1、 提前准备好很多器材，教学实验多
2、 一个结论用不止一个实验来验证
1、 个别地方的衔接不是很流畅
2、 实验都是教师在做，可以适当让学生做一些实验，适当留一些分析给学生，让学生自己去建构，多让学生动手和思考
3、 缺乏课堂的检测和课堂小结
4、 将分子运动的时候，是否可以将学生喝上层水，改成换成红糖，更加直观
5、 语言表达不够严谨
6、 板书有待改进