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“您与其他老师不同。您经常给我们讲课本外的内容，让我们了解家事、国事、天下事。”
“您对阅读十分注重。您每天让我们阅读一小时，在阅读的地方做批注。在您的教导下一本本的书被看完，腹中的知识也一天天在增加。”
“您是一位负责的老师。若同学犯了错，您会单独找他谈心，帮助他改正错误，您从不打人，因为您总是对我们说，打骂没有用，不会有人管你一辈子，只有你自己意识到自己的错，自觉地改正，这样才有用。”
“您就是园丁。您爱养花，那盆中的花，不曾是我们吗？您细心培育我们，帮我们除去‘枯叶’，更加‘美丽’。您犹如指路人，指引我们走向正确的道路。”
文如其人，这个看起来腼腆的大男孩，是个做事特别有分寸的孩子，会玩会学，篮球打得特别好。看他写给我的信，全文都是“您”字，写了这么多颗“心”，这就是心与心的交流吧。
这是我班航同学写给我的信，航同学是个特别有灵气的女生，六年级转到我班的，她在信中说了两件事：
“记得有一次，我发烧了，正好那时是大课间，我去办公室问您：‘我能不能不去做操，我实在是太难受了。’您说：‘当然可以，你把椅子搬到有太阳的地方坐，多喝点水。’做完操以后，我们班学生在下面拔河，您却忙前忙后地照顾我，老师，您不知道，那也是一种享受啊，在您的照顾下，发烧也不算什么了。”
“老师，有一次，我穿了一件很短的裙子，您跑过来告诉我：‘这件裙子太短了，下次不可以再穿了。’我点头答应了。”（这事我有印象，我记得是课间操的时候，我在走廊上看到做操的人群中，这孩子穿了一件超短裙，很显眼，当时过去跟她交换了下意见，我记得当时让她看看周围同学的穿着，觉得自己的裙子是否合适在学校穿？）
这是一个爱美的小姑娘，总是喜欢把自己打扮得美美的。她在信中还说了另一件跟穿着有关系的事。有一次，她穿了一件很长的纱裙，下面是单层的那种，我看到后把她叫到办公室，告诉她这件裙子不适合在学校穿。她在信中说到：“我印象最深的一句话：‘尊重别人，也要保护自己。’所以，老师我很幸运，遇见了您。当我犯错时，您没有打击我，歧视我，而是用博大的胸怀包容我，用智慧的话语启迪我。谢谢您，亲爱的方老师。”
这就是做老师的美好吧，那些你可能已经记不清的事情，学生会帮你记忆留存。
下面这些话是一个叫云的女生信中所写：
“亲爱的方老师，一年一度的毕业季就要来了，我即将跟您告别了。还记得您刚教我们班的时候吗？那时，我还是个不自信而又顽皮的小女孩，是您让我变得自信起来，上课积极举手发言。有时候，当我淘气时，您会耐心地对我说这样做是不对的，而我也意识到了自己的错误，以后再也不淘气，做个您喜欢的女孩。”
“老师，您的字是多么好看，有时候我急着模仿，却怎么也写不好，这时，您走到我旁边，语重心长地对我说：‘心急吃不了热豆腐，你不要一味地模仿，要好好观察字的结构... ...’我点点头，按您说的去做，果真，我的字写得又好看又大气。”
“派对上，您像一个孩子，给我们讲您的童年，跟我们一起唱歌，分享我们快乐的事儿。就这样，您把我们培育成一个个聪明懂事的少年。成长路上，您的关爱、教诲，我都铭记在心。”
每个孩子都有属于他和老师之间的故事，故事情节都是那么清晰。我想，那是因为这些事情有触动他们心灵的地方，文字记录的是成长的痕迹，还原的是师生相处的那些画面。
每个孩子都是小精灵，会给你带来快乐，会让你情不自禁笑起来。尽管有时候他们的确调皮，不听话，不认真写作业，你好话讲一堆，也不是那么管用，但是，孩子毕竟是孩子，当你把他们当作孩子时，你就会想方设法地为他们的不乖找理由，绞尽脑汁地想办法解决问题，而不是仅仅剩下生气这件事了。也许是年龄越大心态越平和，内心越柔软，看到孩子们笔下的自己，自然而然地就会感动起来。
“在刚接手我们班时，您便开始天天坚持与我们讲道理。每天让我们多练字、多阅读、多运动、多干活、多积累，为此，还专门开发了很多有趣的游戏。但您是教导主任，每天都很忙，但常常抽空就来教导我们，与我们交流，想让我们给小学画上一个完美的句号。”
“您总是说：‘我们所有的努力都算数’，要我们不论做什么都得认真、不能马虎。您说‘玩的时候好好玩，学的时候好好学’。您时常在下课时，与我们一起在热闹的操场上玩耍，您还给大家拍照，那时金灿灿的阳光衬托得您格外慈祥。”
写这段话的孩子跟我一个姓，是一个很有思想的女生，生活独立性也很强。我刚认识她时，她留着长长的指甲，厚重的刘海遮挡得脸只有巴掌那么大，我经常看到她那双漂亮的眼睛藏在头发里忽闪忽闪的。
后来，通过接触，我知道她的愿望是想将来当演员，我就能理解她的穿着打扮了。我试着引导她，小学生留长指甲不太适合，容易藏污纳垢，写字也不方便。开始她不愿意接受我的建议，慢慢地跟我熟悉了，可能是后来慢慢喜欢我这个老师了，因为她课堂发言越来越积极，有时下课会主动找我说说话。有一天，我发现她已悄悄地剪去了长指甲，刘海也打薄，剪成了齐刘海，清清爽爽的，我当着全班同学的面夸她新发型好看，她羞涩、可爱的样子，我到现在都记得。
信任，往往会创造美好的境界，大概就是如此吧。
“老师，在这几学期中，我有很多话想对您说，当您刚开始教我们时，我觉得您是一位很有幽默感的老师，只有您有时间，都会跟我们互动，跟我们开开玩笑。我们调皮了，您不会用棍子打我们，不会想法子惩罚我们，您会对我们说道理，您说做人要努力，不能偷懒，只有把事情做好，才会有自由。把该做的事做好，在玩耍时，才会舒适，没有把该做的事做好，你玩的时候也不实在，到最后，玩也没玩好，学也没学好。”
这位叫涛的孩子告诉我，他将来想当军人。他性格内敛，不爱与同学交流，大多数时候，喜欢一个人默默地做自己的事，他的身上表现出这个年龄少有的老成。瘦瘦高高的他，眼神明亮，也是个很有主见的孩子。他在学校课后服务兴趣小组活动中，一直选择的是篮球，从未改过。有一次，我问他为啥不换换运动项目，他告诉我打篮球是他的爱好，打篮球能培养拼搏能力，也能培养自己与团队合作能力，还能长个子，强身健体。我尊重他的兴趣爱好，也认同他的想法，引导他在打球中感悟学习和与人交往的能力。他进步很明显，上次学校组织的活动因为客观原因他不在参加人员名单里，下课后跑来跟我说很想去，我为了考验他，让他试着与同学去沟通，愿不愿意把这次机会让给他，下次自己有机会主动让出来。本来只是让他试试，没想到成了！他开心我更感到欣慰。
再来看看这个叫琪琪的女生笔下的老师：“老师您说过老舍先生的那句话，深深地印在我的脑子里，那就是‘不劳动，连棵花都养不活，这难道不是生活的真理吗’？老师，您自己就是一位爱劳动的人，现在，我这个不爱劳动的人，也喜欢上了劳动，感受到了劳动的快乐。”
语文课代表张同学也对我的劳动教育有自己的见解：“人都要劳动，要热爱劳动。吃得了生活的苦，才能吃学习的苦。想想以前，父母小时候像我们一般大的时候，会做饭，会洗衣服。而现在，许多人都丧失了劳动的基本能力，在心里默默自问：‘会做几道家常菜？洗过多少衣服？’您对我们贯穿了劳动思想教育，因为这样，我们班大多人都在劳动了。”
是啊，劳动创造了生活，享受自己的劳动成果，真的是一件很美妙的事情。现在的孩子劳动意识薄弱，有多方面原因，从上学期开始，我就着力为培养劳动能力想了很多方法，这学期设计了生活作业，让学生每天参加家庭劳动，写写自己的劳动经历，不做字数要求，只要是真实的劳动实践就行，孩子们做得很好，写得也生动。
劳动美好，运动更酷！下面是我们班的篮球高手汪同学写给我的话，他在一年前告诉我，他的理想是南京大学的天文专业，是个学习能动性很强的孩子，心中有目标，脚下有方向，说的大概就是这样的孩子。
“亲爱的方老师您好！在这六年的学习生涯中，我有得有失，也学会了许多技能，明白了很多事情，这还要归功于从五年级接手我们班的您。”
“您就像一位医术高超的神医，可以解决我们的一切疑难杂症，尽力将我们变成一个优秀的人。除学习外，您还支持我们运动，篮球赛场上您大声地呐喊助威，进球后，您不停地高声喝彩，像一个 小孩子。”
“虽然您与我们只相处了两年，但您的教诲，我都铭记在心，我也要好好努力，达到您的期望。”
爱运动又爱学习的孩子总是活力满满。
再来看看我们班班长微的真心话：
“您的教学方法总是那么独特。以前，我们的作业有抄词语、写生字，但是基础还是没能提高多少。您布置的作业就不一样了，您从不会让我们重复地抄写词语，‘送字入文’这种作业，既帮助我们复习梳理了课文，又训练了我们语言表达能力。还有，您会根据每个同学不同情况布置作业，不会要求全部同学做同样的作业，这样会让每个同学都有所提高。”
还有同样六年级转过来的娴同学，看看她咋说的：“虽然皱纹爬上了您的眼角，但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师。教我们做人的是您，教我们知识的是您，带我们玩的还是您，谢谢您，亲爱的老师。”
见字如面，这一行行的文字，写出了每个人真实的想法，还原出了青春年少最真实的样子，留存的是一段段真实的记忆，感恩遇见，感恩你我的懂得。
五月过后就是六月，感谢可爱的你们让我提前预约了一份清凉，足以抵挡夏日炎炎。