第6课《哪个滑梯快》
一．教材简析：
沿斜直线与曲线滑梯下滑的快与慢。
二．学情分析：
学生普遍认为直线滑梯滑得快
三。教学目标：
1．通过“两种不同滑梯哪一个下滑快？”的实验探究，激发学生对不同曲线运动方面知识的学习兴趣。培养学生通过科学实验研究问题的科学态度。增强学生对曲线运动方面的科学体验，形成科学的价值观。
2．通过学习活动，达到对学生动手制作能力的提高和训练。
3．通过学习活动，了解曲线运动方面的简单知识。
四。重点难点：
教学重点：通过制作实验，体验到曲线中蕴含着许多科学知识和有趣的现象，知道这些现象都有一定的科
教学难点：在制作过程中，学生对两架滑梯的高度及长度把握上要严格和细致，尽量减少制作过程中的误差，保证试验结果的科学性。
五。教学准备：
硬纸板，剪刀，胶水。
六。教学过程：
教师
一．教材简析：
沿斜直线与曲线滑梯下滑的快与慢。
二．学情分析：
学生普遍认为直线滑梯滑得快
三。教学目标：
1．通过“两种不同滑梯哪一个下滑快？”的实验探究，激发学生对不同曲线运动方面知识的学习兴趣。培养学生通过科学实验研究问题的科学态度。增强学生对曲线运动方面的科学体验，形成科学的价值观。
2．通过学习活动，达到对学生动手制作能力的提高和训练。
3．通过学习活动，了解曲线运动方面的简单知识。
四。重点难点：
教学重点：通过制作实验，体验到曲线中蕴含着许多科学知识和有趣的现象，知道这些现象都有一定的科
教学难点：在制作过程中，学生对两架滑梯的高度及长度把握上要严格和细致，尽量减少制作过程中的误差，保证试验结果的科学性。
五。教学准备：
硬纸板，剪刀，胶水。
六。教学过程：
教师