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绘本《青蛙与蟾蜍》教学设计

2019-03-18 19:05阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3653023121

《青蛙与蟾蜍好伙伴—花园》教学设计
阅读目标：
1、理解故事内容，感受作品中青蛙和蟾蜍这两个好朋友温馨的友谊。
2、通过阅读，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发学生对绘本的兴趣。
阅读准备：
绘本书籍、PPT课件，
阅读过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，我们每个人的生活中都需要知心朋友，朋友是快乐时陪在你身边，难过时安慰你的那个人。
师：今天，老师也给大家带来了一对好伙伴，你们看他们来了（出示图）。右边这个绿绿小家伙你们知道它是谁么？ ——就是青蛙。左边这个黄褐色呢？——蟾蜍。青蛙和蟾蜍的性格迥然不同，但他们在一起散步、一起读书、互相关心、互相欣赏，培育出一段温暖动人的友谊。
师：请大家打开书本的19页，你们看（出示图：），它们在什么地方？
生：花园，
师:没错，这就是青蛙的花园，你们看，
谁来说说，你看到了怎样的花园？
生：长有很多颜色的花的花园，美丽的花园...
师：现在，我们就一起走入青蛙和蟾蜍在花园里的故事吧——板书：花园：
二、阅读文本，了解内容
读文：这一天，青蛙在他的花园里工作。蟾蜍走过来说：“青蛙，你这花园多么漂亮啊。” “是的，”青蛙说，“它漂亮是漂亮，可也蛮累人的。” 蟾蜍说:“我也希望有个花园呢。” 青蛙伸手拿出一点东西，他说：“这是一些花儿的种子，把它们种在地里，不久你就会有一个自己的花园了。” “要多久？”蟾蜍问。 “很快。”青蛙说。
师：所以，从图中我们知道，勤劳的青蛙送给了蟾蜍什么礼物，帮助他去实现拥有花园的梦想？生活中你们有没有帮助过朋友呢，怎么帮的？
蟾蜍跑回家去，他把花儿种子种在地里。 蟾蜍对种子说“种子种子长出来。”他走来走去，走了好几次，（种子长出来了没有？）种子没有长出来。 蟾蜍把他的头贴近地面，大声地说，“种子种子长出来。”（种子长出来了没有？）蟾蜍再看看地上，种子没有长出来。 蟾蜍又把他的头很近地贴近地面，大声地喊叫，“种子种子长出来！” 青蛙从小路那边跑过来，他问：“刚刚是什么怪声音啊？” 蟾蜍委屈地说“我的种子不肯长出来。”
师：蟾蜍走来走去，走了好几次，说明了什么呢？大声的说了什么？谁来读一读，并表演一下这只蟾蜍的样子呢？（学生参与）
“是你喊叫的声音太大了。”青蛙说，“这些可怜的种子被你吓得不敢长出来。” “我的种子不敢长？”蟾蜍问， “当然啦”，青蛙说，“这几天你别理它们，让阳光照着它们，让雨水淋着它们。不久，你的种子就会长了。”
师：看见自己的朋友这么着急，青蛙有没有嘲笑或者指责自己的朋友呢？它是怎么做的呢？所以当朋友做出错误行为的时候，我们应该怎么对待朋友呢？
当天晚上，蟾蜍从窗户往外看，“见鬼！”，蟾蜍说，“我的种子还是没有长嘛。他们一定是怕黑才不长的。” 蟾蜍点了几根蜡烛，走到花园里去，他说：“我来给种子念个故事吧，这样他们就不会害怕了。”蟾蜍念了一个好长的故事给他的种子听。 第二天，蟾蜍唱了一整天的歌儿给他的种子听。 第三天，蟾蜍念了一整天的小诗给他的种子听。
师：我们总结一下，为了让种子快快长起来，蟾蜍都做了哪些事情呢从这里我们可以看出蟾蜍是个什么样的小伙子呢？如果是你你还会怎么做呢？
蟾蜍低头看看地上。种子还是没有长出来。 “到底我该怎么办呢？”蟾蜍叫着，“这些种子，一定是全世界最胆小的种子！”此时此刻，蟾蜍忙活了这么多，他的种子还是没长出来，
师：这时，你想对蟾蜍说点什么啊？
生：你不要放弃啊，也许明天就长出来了呢。
蟾蜍说完，觉得好累，不知不觉就睡着了。 “蟾蜍，蟾蜍，你醒一醒，”青蛙叫他，“快来看你的花园！” 蟾蜍醒来，往花园一瞧，
师：哇，他瞧见了什么？猜猜看？（出示图：）
好多小小的嫩嫩的绿芽儿从土里冒了出来。 蟾蜍太兴奋了，他大叫：“成功了，我的种子终于不再害怕，它们长出来了！” 青蛙恭喜他说：“现在你也快要有个漂亮的花园了。”
“是啊”，蟾蜍说，“不过，青蛙，你说得对。弄个花园，确实是非常累人的。”
师：作为好朋友的青蛙，是什么表现呢？你怎么看出来的？
师：最后蟾蜍的种子长出来了么？那么你们猜猜以后这个花园会怎么样呢？
三、自主阅读，引发思考
师：同学们，通过这个故事，我们懂得了朋友之间到底应该如何相处呢？
生：要多帮助朋友，鼓励朋友。
四：小结
师：其实，这个意味深长的故事，就是美国著名儿童书作家艾诺. 洛贝尔创作的《青蛙和蟾蜍——好伙伴》中的一个。《青蛙和蟾蜍》这套书共有四本，（出示），你看，他俩就像一对亲兄弟。这对好朋友之间，还发生了许多有趣的小故事：他们一起放风筝、一起找恐惧感受“颤抖的滋味”、一起去游泳、滑雪、寻找丢失了扣子„„多么可爱、有趣啊。 如果你也像我一样对他们感兴趣，就请同学们课下找来这套书读一读吧。
板书： 花园
绘本《青蛙与蟾蜍》教学设计 青蛙 蟾蜍



互相帮助
关爱
不嘲笑
不责备
多鼓励




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