这几个实验，你掌握了吗?
心理学里面的“实验”是必不可缺的考点，需要考生在考试时不仅要知道实验出自哪个知识点，还要求大家对该实验进行熟悉和理解，这样既可以掌握再认客观题，也可以掌握完成案例分析题。接下来，给大家分享三个大家容易忽略或者说不常见的实验。
【实验1】经济项链问题
有人用实验说明了这种效应。给被试提出经济项链问题(如下图):“你面前有四条小链子，每条链子有三个环。打开一个环要花2分钱，封合一个环要花3分钱。开始时所有的环都是封合的。你的任务是要把这12个环全部连接成一个大链子，但花钱不能超过15分钱。”(这个问题的解法是:把一条小链的三个环都打开，用这三个环把剩下的三个小链连接起来。)实验中的三组被试都用半小时来解决问题。第一组，半小时中有55%的人解决了问题;第二组，在半小时解决问题的过程中插入半小时做其他事情，结果有64%的人解了问题;第三组，在半小时中间插入四小时做其他事情，结果有85%的人解决了问题。在这个实验中,主试要求被试大声说出解决问题的过程，结果发现第二、三组被试回头来解决项链问题时并不是根据已经完成的步骤接着去做，而是像原先那样从头做起。因此，可以认为，酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。
酝酿效应：当反复探索一个问题的解决而毫无结果时,把问题暂时搁置一段时间,如几小时、几天或几个星期,然后再回过头来解决,反而可能很快找到解决办法。这种现象称为酝酿效应。在酝酿期间,个体虽在意识中终止了解决问题的思维过程,但其思维过程并没有完全终止,而仍然在潜意识中断断续续地进行着。通过酝酿,最近的记忆和已有的记忆被整合在一起,弱化了心理定势的效应,并容易激活比较遥远的思维线索,因而容易重构出新的事物,产生对问题的新看法,使问题得以顺利解决。
【实验2】盒子实验
东克尔在一个实验中,让学生们
心理学里面的“实验”是必不可缺的考点，需要考生在考试时不仅要知道实验出自哪个知识点，还要求大家对该实验进行熟悉和理解，这样既可以掌握再认客观题，也可以掌握完成案例分析题。接下来，给大家分享三个大家容易忽略或者说不常见的实验。
【实验1】经济项链问题
有人用实验说明了这种效应。给被试提出经济项链问题(如下图):“你面前有四条小链子，每条链子有三个环。打开一个环要花2分钱，封合一个环要花3分钱。开始时所有的环都是封合的。你的任务是要把这12个环全部连接成一个大链子，但花钱不能超过15分钱。”(这个问题的解法是:把一条小链的三个环都打开，用这三个环把剩下的三个小链连接起来。)实验中的三组被试都用半小时来解决问题。第一组，半小时中有55%的人解决了问题;第二组，在半小时解决问题的过程中插入半小时做其他事情，结果有64%的人解了问题;第三组，在半小时中间插入四小时做其他事情，结果有85%的人解决了问题。在这个实验中,主试要求被试大声说出解决问题的过程，结果发现第二、三组被试回头来解决项链问题时并不是根据已经完成的步骤接着去做，而是像原先那样从头做起。因此，可以认为，酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。
酝酿效应：当反复探索一个问题的解决而毫无结果时,把问题暂时搁置一段时间,如几小时、几天或几个星期,然后再回过头来解决,反而可能很快找到解决办法。这种现象称为酝酿效应。在酝酿期间,个体虽在意识中终止了解决问题的思维过程,但其思维过程并没有完全终止,而仍然在潜意识中断断续续地进行着。通过酝酿,最近的记忆和已有的记忆被整合在一起,弱化了心理定势的效应,并容易激活比较遥远的思维线索,因而容易重构出新的事物,产生对问题的新看法,使问题得以顺利解决。
【实验2】盒子实验
东克尔在一个实验中,让学生们
