山西教师招聘知识点：有意义学习的类型

有意义学习的类型
此知识点在安徽的考试占比比较大，理解起来比较困难。下面针对此知识点进行分析。
一、有意义学习的类型

名称	概念	例子
符号学习（代表学习，表征学习）	学习单个符号或一组符号的意义	历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标
概念学习	掌握同类事物的共同的本质属性	鸟是前肢为翼，无齿有喙。 有一个角为直角的三角形是直角三角形。
命题学习	学习若干概念之间的关系	学习麻雀是鸟。 学习直角三角形是一个特殊三角形。 学习圆的直径是半径的2倍。

区分：
1.规则学习和命题学习
规则学习和命题学习都是揭示概念之间的关系，命题学习包含了规则学习。
2.概念学习如何辨别
概念学习的描述中一定会包含本质属性的描述。
二、考试题目
1.奥苏贝尔将有意义学习分为( )。
A.表征学习、规则学习和命题学习 B.表征学习、概念学习和规则学习
C.规则学习、概念学习和命题学习 D.表征学习、概念学习和命题学习
【答案】D。本题考查奥苏贝尔有意义学习的类型。奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习。表征学习是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号所代表的事物和意义;概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征;命题学习是指学习以命题形式表达的观点的新意义。
A、B、C三项均与题意不符合，故本题选择D选项。
2.根据奥苏贝尔对于知识学习的分类，儿童将“猫”这个符号在