第九章《力与运动》复习课说课稿
一、说教材：
1、教材地位：本章构建了科学合理的知识结构，从生活中常见的运动实例入手，带领学生一步步认识运动，以探索物体运动的原因为线索，逐渐解开运动的实质，力与运动的关系。
2、复习目标：知道力和运动的关系；知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律； 通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
3、重点和难点： 对牛顿第一定律和惯性的理解；二力平衡及其条件的应用； 正确理解力和运动的关系。
二、说教法：
通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。主要在学生复习的基础上，由学生根据问题回答思考，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨，并通过相关的习题进行知识巩固。 尽量让学生多思考，多表述，多动手，多总结。这节课通过课件创设情景、提出问题、回顾实验、习题练习等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。
三、说学法：
一、说教材：
1、教材地位：本章构建了科学合理的知识结构，从生活中常见的运动实例入手，带领学生一步步认识运动，以探索物体运动的原因为线索，逐渐解开运动的实质，力与运动的关系。
2、复习目标：知道力和运动的关系；知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律； 通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
3、重点和难点： 对牛顿第一定律和惯性的理解；二力平衡及其条件的应用； 正确理解力和运动的关系。
二、说教法：
通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。主要在学生复习的基础上，由学生根据问题回答思考，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨，并通过相关的习题进行知识巩固。 尽量让学生多思考，多表述，多动手，多总结。这节课通过课件创设情景、提出问题、回顾实验、习题练习等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。
三、说学法：