弘扬传统文化 体验快板艺术——幼儿园大班艺术活动课《小快板》课堂案例分析 马田田
2015-03-21 17:26阅读：
弘扬传统文化 体验快板艺术
——幼儿园大班艺术活动课《小快板》课堂案例分析
大一班
马田田
一、 背景分析
快板是中国民间乐器，快板表演是我国传统的民间曲艺艺术，主要以说唱为主，具有节奏明快的特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对艺术领域提出指导建议：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，结合本班“雪梨艺术剧场”主题活动，我以快板为题材，设计了这节大班艺术活动课，旨在帮助幼儿初步感知快板艺术形式的同时，尝试简单地使用小快板说儿歌，体验说快板的乐趣。
二、课堂片段及反思
片段一：倾听开场快板，导入快板乐器
师：孩子们 ，我们一起来欣赏一段乐器演奏！
1、播放音频，倾听快板的开场。
2、自由回答，猜说听到的乐器。提问：谁能说一说刚才是什么乐器的演奏？
3、观看图片，认识不同的快板。
【介绍快板，引导幼儿初步了解中国传统民间乐器——快板】
片段二：欣赏快板表演，感受说唱特点
师：下面我们就来欣赏一段完整的快板表演！
1、播放视频，欣赏完整表演。
2、师幼交流，谈谈快板特点。提问：谁能说一说，看了刚才的快板表演，你觉得快板表演有哪些特点？（它和你看到过的相声、小品等曲艺艺术有哪些不同？）
【引导幼儿将快板表演与其他不同形
式的表演相比较，感受快板表演的以说为主，台词风趣、节奏明快的特点】
片段三：倾听快板节奏，试说快板儿歌
师：下面我们来看首快板儿歌《小白兔》？
1、初探儿歌，尝试集体朗读儿歌。提问：我们大家一起来读一读吧？
2、教师演示，快板伴奏朗读儿歌。示范：下面我来为大家示范如何用快板伴奏说儿歌。
3、搭配节奏，练习按节奏说儿歌。提问：现在我们自己了来试一试吧！
【环节中孩子们不但学会了按节奏说快板儿歌，还学习了小快板的基本打法，尝试是用快板说儿歌。】
片段四：分组尝试练习，小组合作表演
1、回归座位，商量台词分配。指导：你们可以每人说一句，其他同伴帮忙打快板；也可以大家一起边打边说。
2、同组合作，尝试集体表演。
【孩子们在小组活动中听从小组长的安排，大家分工合作】
片段五：集体合作表演，感受活动趣味
师：南园幼儿园大一班“小快板联欢会”现在开始！
1、各组展示，轮流进行表演。主持：下面第一个出场的是第X组，他们为我们带来的是快板《XXX》，大家欢迎！
2、同伴交流，分享活动感受。
【各组成员在小组长的带领下都上演了非常精彩的快板儿歌】
三、总结反思
本节活动进行顺利，孩子们不但初步了解了快板，还学会了如何说、打、演快板，并表演了快板节目，体验了说快板的乐趣。但在活动后的反思中，我也发现了本节课的几点不足：
1、活动准备不到位。《学前心理学》指出：“5-6岁幼儿有强烈的求知欲和学习兴趣，好奇心比以前更强。”这是孩子们第一次接触快板，活动中他们对动手快板充满兴趣，甚至个别孩子在活动刚开始就忍不住去动一动椅子下面的小快板，快板发出的声音影响了其他孩子的欣赏。活动前，我应该先把快板发下去，让孩子们自由地探索快板究竟如何去“玩”。
2、教材分析不准确。教材分析包括分析教材和分析幼儿。本节活动是我根据《指南》中对大班幼儿的教育建议选材和定位的，但定位时忽略了幼儿的已有水平，活动目标定位较低，活动内容定位较简单。形成了一节貌似普及快板常识的适合中班孩子水平的活动课。
活动如果能够结合《指南》，从大班幼儿已有水平出发，以快板为线索，设计成鼓励幼儿尝试用快板打出不同节奏、同首快板儿歌呈现出不同韵律的演绎方式的艺术活动课。我想孩子们才能够真正地发挥自己“艺术表现与创造的能力”。
四、改后教案
小快板
活动目标：
1、欣赏快板，初步感知快板的艺术形式。
2、尝试简单地使用小快板说儿歌。
3、喜欢民间艺术，体验说快板的乐趣。
活动准备：
1、幼儿准备：小快板每人一副，会说简单的儿歌。
2、教师准备：会打小快板的基本点，活动“小快板”的课件。
活动过程：
一、情境导入，引出快板表演
师：孩子们，欢迎大家来到“雪梨艺术剧场”观看节目！你们平时看过什么节目？
1、师幼交流，说看过的节目。提问：你们欣赏过唱歌、舞蹈，还有朗诵，种类可真多呀！今天我们就来欣赏一种很特别的表演。
2、初步欣赏，感受快板特点。提问：谁知道刚才我们看的是什么表演？他们手里拿的是什么乐器？
小结：刚才我们欣赏的是快板表演，快板是中国传统的民间曲艺艺术。
二、观看视频，说说快板特点
师：孩子们？你们见过快板吗？快板是什么样的？
1、观看介绍，了解快板特点。提问：快板究竟是什么样的？快板表演有哪些特点？我们一起来了解一下吧！
2、师幼交流，浅谈快板特点。提问：孩子们，快板到底是用什么做的？快板表演有什么特点？
3、观看视频，欣赏快板表演。提问：下面我们就来欣赏一段精彩的快板，感受它独有的韵味吧！
4、师幼交流，说欣赏的感受。提问：欣赏了这段快板你有什么感受？
小结：节奏明快、平稳，台词幽默有趣，这就是中国传统的民间快板艺术。
三、快板试练，学习使用小快板
师： 孩子们，你们看我带来了什么？
1、师幼交流，初步认识小快板。提问：这是小快板，它也是快板的一种。它应该怎样使用呢？下面就请你拿出椅子下面的小快板试一试吧！
2、动手尝试，探索小快板打法。
3、个幼交流，展示小快板打法。提问：刚才你是怎样打小快板的？谁愿意来展示一下？那我们也来试一试吧？
4、观看课件，学习正确打快板。提问：小快板究竟该怎样打？我们一起来看一看吧！
5、再次练习，教师给予其指导。提问：下面就请你像视频中那样，练习一下小快板的基本打法！
小结：孩子们，你们这么快就学会了小快板的基本打法，可真了不起！
四、互动练习，同伴互致问候
师：我们用快板来玩一个的小游戏！
1、师幼问答，示范快板对话。提问：孩子们，你好吗，我向你们问声好？
2、师幼互动，尝试快板问答。提问：我们还可以用快板向小伙伴问些什么？我们可以问小伙伴的名字、年龄、幼儿园、还有他最喜欢做什么等等。下面我们就来试一试吧！
3、同伴互动，练习快板问答。提问：那就请你和身旁的小伙伴也来玩小快板问答的游戏吧！
4、同伴展示，使用快板问候。
小结：孩子们，刚才我们使用快板进行了对话，我们还可以用快板表演儿歌呢！
五、说唱快板，表演快板儿歌
师：孩子们，你们有自己会说的儿歌吗？你会说什么歌儿？下面我们用快板和你同组的小伙伴试着说一说你喜欢的儿歌吧！
1、自由练习，尝试表演快板。
2、教师巡视，给予必要指导。
3、分组展示，表演快板儿歌。提问：刚才大家的表演都很精彩，谁愿意来为大家展示一下？
小结：孩子们，我们今天在“雪梨艺术剧场”里欣赏了精彩的快板表演，给我们带来了很多的快乐！快板是我们国家特有的民间艺术，如果你喜欢，今后还可以继续去大不同的快板，希望你们能够成为小快板艺术家！
