《小学语文群文阅读有效策略研究》
中期报告
一、课题简介：
201７年6月我门课题组申报了“小学语文群文阅读有效策略研究”课题，同年10月得以立项，201７年10月在蓝田县教育局教研室领导下顺利开题。在专家的指导下，在半年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。
二、课题研究进展情况
（一）对学生进行摸底，学习相关理论。
课题组成员在主持人的带领下对本班学生进行了详细的摸底调查，制定了适合本班学生学情的计划。积极学习相关理论，积极在微信群众共享、交流。
（二）课堂实践，改变课堂教学模式。
课题组成员在自己的课堂上展开群文阅读教学实践。大家将自己学到的方法运用到课堂中，又把自己课堂中出现的问题集中起来，每个月召开两次研讨会，把这些信息汇总到一起，进行分析、归纳、整理，针对问题及时调整，逐渐地摸索出一些可以用于小学语文群文阅读的方法。
a.选文要紧扣主题。搜集内容、结构等相近或相关的文章放在一组，围绕相同的主题进行教学。如教师围绕“
中期报告
一、课题简介：
201７年6月我门课题组申报了“小学语文群文阅读有效策略研究”课题，同年10月得以立项，201７年10月在蓝田县教育局教研室领导下顺利开题。在专家的指导下，在半年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。
二、课题研究进展情况
（一）对学生进行摸底，学习相关理论。
课题组成员在主持人的带领下对本班学生进行了详细的摸底调查，制定了适合本班学生学情的计划。积极学习相关理论，积极在微信群众共享、交流。
（二）课堂实践，改变课堂教学模式。
课题组成员在自己的课堂上展开群文阅读教学实践。大家将自己学到的方法运用到课堂中，又把自己课堂中出现的问题集中起来，每个月召开两次研讨会，把这些信息汇总到一起，进行分析、归纳、整理，针对问题及时调整，逐渐地摸索出一些可以用于小学语文群文阅读的方法。
a.选文要紧扣主题。搜集内容、结构等相近或相关的文章放在一组，围绕相同的主题进行教学。如教师围绕“