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蒙氏科学文化教具之动植物拼图使用教案

2017-03-29 15:27阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3784568252

拼图对幼儿的学习阶段来说，是一项不可或缺的工具，让小朋友根据自己对图形的记忆与认知找出对应的地方嵌入，从而学习动物的形态。在拼凑与组合的过程中，无形间即在训练幼儿眼与手的协调能力，以及培养对图形辨识的概念。

提示方法：
 个别提示及小组提示。
 适合范围：
 2到6岁的儿童。
 教具构成：
 1. 动植物的拼图。
2. 活动字母箱。
3. 叶子三部分卡。
4. 一张白纸和笔。
 蒙氏科学文化教具之动植物拼图使用教案


基本操作一——拼图：（以叶子拼图为例）
 1. 教师介绍任务：“还记得我们讨论过叶子的结构吗？现在我们来摆一下叶子的拼图。”
2. 教师出示叶子的拼图，让孩子回忆叶子的结构。
3. 让孩子从拼图中取出叶子的各个部分，在桌上重新拼出完整的图案。
4. 让孩子把拼图拿出来，打乱顺序放在桌子上，请孩子说出各个部分的名称。
5. 工作结束后，请孩子将拼图放回教具架。
 基本操作二——活动字母箱：
 1. 把活动字母箱放在工作毯的顶部。
2. 将叶子拼图放在字母箱旁边。
3. 从拼图中取出叶子的某一部位，把它放到工作毯的左侧边缘。请孩子说出这个部位的名称。
4. 请孩子用字母拼出这个单词，然后放到这个拼图的右边。
5. 继续进行其他的部分，请孩子说出名称并拼出单词来。
6. 请孩子沿着拼图的边缘在纸上画出轮廓，并在旁边写出它的结构名称。
7. 告诉孩子：“我将把拼图和字母箱放在植物架上，你们可以随时取用。”
 基本操作三——三部分卡(小组提示)：
 1. 教师介绍任务：“今天，我们一起学习叶子的三部分卡。”
2. 将控错卡放在工作毯上，并沿着工作毯左侧边缘排好，然后请孩子说出各个部位名称。
3. 将图片卡分发给孩子们，请他们根据图片找到对应的控错卡，并放在其右边。
4. 将标签卡分发给孩子们，请他们根据名称进行配对。
5. 配对练习结束后，带领孩子们复习一下叶子的结构名称，建立抽象概念。
 兴趣点：
 孩子会发现叶子拼图的有些部分可以分离，但还有一些部分，比如，叶缘、叶柄不可以分离。
蒙氏科学文化教具之动植物拼图使用教案
 错误控制：
 教师和教具。
 直接目的：
 加强孩子对叶子结构和名称的学习。
 间接目的：
 由拼图向图片向符号过渡，帮助孩子建立抽象概念。
 蒙氏科学文化教具之动植物拼图使用教案
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来源：中国蒙台梭利协会

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