五年级下册写字教案
2017-02-27 08:41阅读：
教学课题：1.心字底
备课时间：2.25
授课时间：3.2
周节次：1周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察心字底，说说心字底的行笔运笔的过程
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写左点，后写卧钩，再写上两点，三点相呼应。整体形扁宽，卧钩是重点，要写得会展大方。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“悲”、“忘”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：2.四点底
备课时间：3.2
授课时间：3.9
周节次：2周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察四点底，说
说四点底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：四点分布均匀，形态相似，起笔处均指向字心，四点居同一水平线上。四点的大小略有差别，但相关不大。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“然”、“煮”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：3.日字底
备课时间：3.9
授课时间：3.14
周节次：3周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察日字，说说日字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：、日字作底，左竖细而短，右竖粗而长，形稍宽扁。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“香”、“曹”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：4.巾字底
备课时间：3.16
授课时间：3.23
周节次：4周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察巾字底，说说巾字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写短竖，再写横折钩，最后写悬针竖，整体形宽、扁。位居字底正中。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“帝”、“常”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：5.皿字底
备课时间：3.23
授课时间：3.30
周节次：5周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察皿字底，说说皿字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写短竖和可敬的对手，整体上宽下略窄，中间两竖相向，长横托底，舒展而挺健，形扁宽。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“盒”、“盈”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：6.大字底
备课时间：3.30
授课时间：4.6
周节次：6周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察大字底，说说大字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写一横，这横的长短根据字上有无长笔画而定。如果上面有长笔画，横宜短，反之则长。如横短，撇捺舒展，底部齐平；如横长，则写撇和长点，形体大小因字而异。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“幂”、“奚”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：7.木字底
备课时间：4.6
授课时间：4.13
周节次：7周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察木字底，说说木字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：横长托上，竖钩宜短，居字的正中下。撇捺变点，左右相响应。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“案”、“梁”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：8.水字底
备课时间：4.13
授课时间：4.20
周节次：8周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察水字底，说说水字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写竖钩，不宜太长，左部的横撇与竖钩可接也可不接，右部的撇短，捺画伸展，左右齐平。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“泉”、“泵”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：9.女字底
备课时间：4.20
授课时间：4.27
周节次：9周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察女字底，说说女字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：撇折连写，然后写撇，末横直长，端正。两脚齐平，整体形扁、宽。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“委”、“姜”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：10.系字底
备课时间：4.27
授课时间：5.4
周节次：10周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察系字底，说说系字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写上下两撇折，上小下大，再写右点，居中写竖钩，竖钩要直，左点和右点呈相背之抛。整体勿长，各笔紧凑。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“素”、“累”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：11.贝字底
备课时间：5.4
授课时间：5.11
周节次：11周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察贝字底，说说贝字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：短竖、横折组成的框勿太大，短横间距均匀，短撇略上靠，右点瘦长略下。形宽扁，位居中。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“贤字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：12.走之底
备课时间：5.11
授课时间：5.18
周节次：12周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察走之底，说说走之底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写右点，再写横折折撇，最后写平捺，注意捺的角度要适度。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“适”、“逼”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：13.建字底
备课时间：5.18
授课时间：5.25
周节次：13周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察建字底，说说建字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：三曲折，折角宜方，上短下长县城直挺，底捺宜长，注意“一波三折”。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“建”、“廷”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：14.走字底
备课时间：5.25
授课时间：6.1
周节次：14周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察走字底，说说走字底的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写土字头，再写相向点，最后写平捺，捺宜舒展。走字底有两种写法一种是简复活点写法，一种是正常写法。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“赴”、“趋”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：15.门字框
备课时间：6.1
授课时间：6.8
周节次：15周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察门字框，说说门字框的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：门字框的书写要注意笔顺，左边末横改为提，提锋启右，中间两短竖笔势相背，左右两长竖笔势相向，左竖细，右竖略粗于左竖。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“闻”、“问”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
教学课题：16.同字框
备课时间：6.8
授课时间：6.13
周节次：16周1节
教学目标：
1.指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
2.规范课堂结构，激发学生写字的兴趣。
3.培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学难点：指导学生通过观察，规范书写本课汉字，并能领悟其特点和规律。
教学过程：
一、导入新课：
故事导入：教师给学生讲故事《王羲之练字》引导学生理解体会练字要从自身的实际出发，要勤学苦练，贵在一个“勤”字上。
二、观察
观察同字框，说说同字框的行笔运笔的过程及在米字格中的占位。
三、讲解、示范
1.教师讲解书写要点：先写长竖，然后写横折钩，折角可方可圆，框廓勿大。
2.教师示范书写。
四、学生书写，掌握要领
1.先跟随教师在黑板的演示掌握该字的行笔运笔。
2.学生书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
3.仔细观察“同”、“铜”两个字的结构，练习书写，教师巡视，发现问题及时纠正。
五、课堂小结，表扬优点。
教学反思：对于软笔的教学我还处在摸索阶段，在本节课中学生的执笔姿势还是有待加强的，我会在以后的教学中继续深入对学生执笔姿势的指导、纠正。
