证书有别含歧视
农村教师希望：25年晋职待遇应和正常晋职者一视同仁
众所周知，长期以来，我国农村学校基础设施落后，教学
农村教师希望：25年晋职待遇应和正常晋职者一视同仁
众所周知，长期以来，我国农村学校基础设施落后，教学
新浪博客
条件差，各种资源匮乏；农村教师工作环境艰苦，生活清贫，待遇低下，前途渺茫。虽然在国家政策的大力扶持下，农村学校的教学设施和教师待遇得到不同程度的提升和一定幅度的改善，但距离城市学校仍有不小差距。有门路的农村学校教师，尤其年轻人纷纷托关系调往城里工作，许多农村学校处于师缺生少的萎缩状态，难以为继。
许多农村教师由于工作地点远离县城，外加优质教育资源的稀缺和政策设计的短板不足与有失公允，导致他们除了教龄偏长之外，业绩和证书方面没有任何优势。且局限于多种原因，绝大部分农村教师临近退休还未能评上高级职称，也无其他更好发展途径，甚是可怜。
职称晋升是绝大部分农村教师面临的重大难题，也是他们亟需解决的切肤之痛，
图片摘要（选填）
为进一步提高农村教师待遇和稳定农村教师队伍，国家出台了一系列优惠倾斜政策，比如给予农村学校教师乡村生活补助，并规定在农村学校一线工作届满二十五年者，晋升中高级职称时，同等条件下可享优先评定。然而，因为晋职数额毕竟僧多粥少，对于庞大的农村教师队伍来说可谓杯水车薪。在农村学校工作满二十五年能正常顺利晋升高一级职称的老师诚乃凤毛麟角，而实际上这些人设的“职称指标”还在相当程度上被农村学校领导侵占。农村学校中层以上的领导职务占比普遍至少三分之一，甚至过半。
因为这项农村教师二十五年晋职政策的种种弊端和违规的人为外延，即使享受了二十五年政策晋职的农村教师，也苦笑着谑称这个政策为鸡肋。
走访调查中发现，按照一般情况晋升职称的城乡教师，可以城乡互相流动，薪水待遇不受影响。但这种晋级指标极少，大多数普通老师几乎轮不着。而一旦按照农村二十五年晋级政策得以“照顾”，被贴上“农村教师25年晋职”的标签，在业界潜意识中通常暗含歧视性，是要被人低看一等的。而且这项政策的“获利者”还额外被赋予各种人为的框框限制，仿佛枷锁，又如鲠在喉，颇使难受。
首先，农村二十五年政策评审的中高级技术职称，资格证书的内核与其他正常情况评定的相同职称内容有明显差别。农村二十五年教师职称证书的“资格名称”一栏特别注明“定评定用（意思隐晦，自己揣摩）”，这是一种隐性的歧视标签，更像古代犯人脸上刻的记痕。暗示着，持有这种职称资格证的老师不是正常情况评审的，属于被特殊照顾的。同时，多地有不成文的规定，手持这种职称证书的农村教师，只能在城市以外的郊区或偏远农村学校工作，需要一辈子待在农村学校，不能调往城里任教。否则，原职称资格证书不予承认，晋级的工资待遇一并取消。这种做法，无论是国家政治层面上还是地方政府土政策，都带有明显的歧视性和侮辱性，严重侵犯教师的人格与合法权益的嫌疑。
职称资格证书本来是对持证人员专业技能的一种评定和认可，不应该附加其他非技能性的因素和条件。
农村教师长期扎根于农村学校从事基础教育教学，清贫艰苦，工作劳累，积劳成疾，能坚守二十五年的人很少。倘若能在农村做奉献长达二十五年，已属很了不起，这是卓越的功劳，令人肃然起敬。他们长期服务于农村教育，并非技能不如人，而是我们的用人机制僵硬和不公，才把他们长期困在偏远农村学校。国家为他们量身定制的“农村二十五年教师职称晋级优惠政策”，是对这个庞大群体过往被耗尽的二十五年辛勤付出的认可和尊重，是对他们未来坚持的积极鼓励，更是对其大好青春献给农村教育的一种补偿。但是，“农村教师二十五年晋级”这种优惠政策不应该限制农村教师的未来人生与发展，更不能成为某些人对农村教师进行道德绑架，进而限制他们追求幸福，往城市学校逆向流动的枷锁和死结。无论他们说得理由多么冠冕堂皇，这种做法明显有悖于国家关于农村教师二十五年晋职政策的初衷，更违反宪法。
其次，某些地方对持有农村工作二十五年职称证书的教师故意刁难，人为歧视，区别对待。例如，有些持有农村工作二十五年职称证书的教师在申请调到城里工作的时候，被主管部门取消相应职称的薪资待遇，要求重新参评相应职称。
无论从政策，人性还是公理上来讲，获得相应技术职称的农村老师，理应比其他同类技术职称岗位的城里教师获得更多的尊重和优待，他们在农村辛苦奉献了二十五年的美好青春。至少应该一视同仁，享受和其他正常参加教师职称晋升者的同等待遇。
再次，某些地区在同级教师晋档（如中级职称九档晋八档，高级七档升六档等）时，持有农村教师二十五年职称资格证书的老师常被以各种理由暗中拒之门外。笔者不明白这是哪国的政策和宪法规定，为何要这般刁难本已备尝艰辛的农村老师？！
许多农村教师在谈及上述苦恼的时候，有一种被歧视和侮辱的隐痛
这个渠道的申报与评审相当严格，也有学历、名额、评优、证书、年限、打分筛选等多元化要求和各种条条框框限制，量化指标体系的难度与正常评审的基本相当。按照此类政策进行晋级，其实并未享受到什么明显优惠力度，也没看见占到多大便宜。所谓的“农村教师满二十五年”的优惠政策，其实是“口惠而实不至”。走“农村教师满二十五年”政策渠道而获得晋职的人，他们事后甚至为此有一种无奈的苦楚与不甘。
因此，为了维护公平正义和切身利益，许多农村教师及社会人士强烈建议和呼吁：
1.按照农村学校工作25年评审认定的教师职称
证书，应与普通教师职称证书一视同仁，享受同等待遇。同样晋级晋档，确保公平。
甚至因为他们在农村曾经二十五年的辛苦付出，还应享受更好的优先待遇。
2.按照农村学校工作25年晋级晋档的教师，完享工作正常调动，包括调往城里学校和晋职擢升。其原有各种待遇保持不变。这是一种最起码的认可、尊重和补偿。
3.取消枉加在农村工作满二十五年教师身上的任何歧视性不平等约束。
4.继续大幅提高农村学校二十五年教龄老师的经济收入，拓宽和丰富他们的政治待遇和出路，比如让他们的收入是城里同岗同级同档教师的两倍甚至更多，从其中选拔提升干部，增强农村学校二十五年教龄老师岗位的吸引力，使更多优秀学子乐意来，留得住，能成长，有前途。
以上是广大农村学校教师的一致呼吁和心声，若有哪位城里学校的老师认为农村教师工作轻松或更好，对他们所提的上述发声持反对意见，您尽可主动申请调到县域最偏远、最艰苦的农村学校体验熬上二十五年后再说。
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2024年9月17日下午初稿
许多农村教师由于工作地点远离县城，外加优质教育资源的稀缺和政策设计的短板不足与有失公允，导致他们除了教龄偏长之外，业绩和证书方面没有任何优势。且局限于多种原因，绝大部分农村教师临近退休还未能评上高级职称，也无其他更好发展途径，甚是可怜。
职称晋升是绝大部分农村教师面临的重大难题，也是他们亟需解决的切肤之痛，
为进一步提高农村教师待遇和稳定农村教师队伍，国家出台了一系列优惠倾斜政策，比如给予农村学校教师乡村生活补助，并规定在农村学校一线工作届满二十五年者，晋升中高级职称时，同等条件下可享优先评定。然而，因为晋职数额毕竟僧多粥少，对于庞大的农村教师队伍来说可谓杯水车薪。在农村学校工作满二十五年能正常顺利晋升高一级职称的老师诚乃凤毛麟角，而实际上这些人设的“职称指标”还在相当程度上被农村学校领导侵占。农村学校中层以上的领导职务占比普遍至少三分之一，甚至过半。
因为这项农村教师二十五年晋职政策的种种弊端和违规的人为外延，即使享受了二十五年政策晋职的农村教师，也苦笑着谑称这个政策为鸡肋。
走访调查中发现，按照一般情况晋升职称的城乡教师，可以城乡互相流动，薪水待遇不受影响。但这种晋级指标极少，大多数普通老师几乎轮不着。而一旦按照农村二十五年晋级政策得以“照顾”，被贴上“农村教师25年晋职”的标签，在业界潜意识中通常暗含歧视性，是要被人低看一等的。而且这项政策的“获利者”还额外被赋予各种人为的框框限制，仿佛枷锁，又如鲠在喉，颇使难受。
首先，农村二十五年政策评审的中高级技术职称，资格证书的内核与其他正常情况评定的相同职称内容有明显差别。农村二十五年教师职称证书的“资格名称”一栏特别注明“定评定用（意思隐晦，自己揣摩）”，这是一种隐性的歧视标签，更像古代犯人脸上刻的记痕。暗示着，持有这种职称资格证的老师不是正常情况评审的，属于被特殊照顾的。同时，多地有不成文的规定，手持这种职称证书的农村教师，只能在城市以外的郊区或偏远农村学校工作，需要一辈子待在农村学校，不能调往城里任教。否则，原职称资格证书不予承认，晋级的工资待遇一并取消。这种做法，无论是国家政治层面上还是地方政府土政策，都带有明显的歧视性和侮辱性，严重侵犯教师的人格与合法权益的嫌疑。
职称资格证书本来是对持证人员专业技能的一种评定和认可，不应该附加其他非技能性的因素和条件。
农村教师长期扎根于农村学校从事基础教育教学，清贫艰苦，工作劳累，积劳成疾，能坚守二十五年的人很少。倘若能在农村做奉献长达二十五年，已属很了不起，这是卓越的功劳，令人肃然起敬。他们长期服务于农村教育，并非技能不如人，而是我们的用人机制僵硬和不公，才把他们长期困在偏远农村学校。国家为他们量身定制的“农村二十五年教师职称晋级优惠政策”，是对这个庞大群体过往被耗尽的二十五年辛勤付出的认可和尊重，是对他们未来坚持的积极鼓励，更是对其大好青春献给农村教育的一种补偿。但是，“农村教师二十五年晋级”这种优惠政策不应该限制农村教师的未来人生与发展，更不能成为某些人对农村教师进行道德绑架，进而限制他们追求幸福，往城市学校逆向流动的枷锁和死结。无论他们说得理由多么冠冕堂皇，这种做法明显有悖于国家关于农村教师二十五年晋职政策的初衷，更违反宪法。
其次，某些地方对持有农村工作二十五年职称证书的教师故意刁难，人为歧视，区别对待。例如，有些持有农村工作二十五年职称证书的教师在申请调到城里工作的时候，被主管部门取消相应职称的薪资待遇，要求重新参评相应职称。
无论从政策，人性还是公理上来讲，获得相应技术职称的农村老师，理应比其他同类技术职称岗位的城里教师获得更多的尊重和优待，他们在农村辛苦奉献了二十五年的美好青春。至少应该一视同仁，享受和其他正常参加教师职称晋升者的同等待遇。
再次，某些地区在同级教师晋档（如中级职称九档晋八档，高级七档升六档等）时，持有农村教师二十五年职称资格证书的老师常被以各种理由暗中拒之门外。笔者不明白这是哪国的政策和宪法规定，为何要这般刁难本已备尝艰辛的农村老师？！
许多农村教师在谈及上述苦恼的时候，有一种被歧视和侮辱的隐痛
这个渠道的申报与评审相当严格，也有学历、名额、评优、证书、年限、打分筛选等多元化要求和各种条条框框限制，量化指标体系的难度与正常评审的基本相当。按照此类政策进行晋级，其实并未享受到什么明显优惠力度，也没看见占到多大便宜。所谓的“农村教师满二十五年”的优惠政策，其实是“口惠而实不至”。走“农村教师满二十五年”政策渠道而获得晋职的人，他们事后甚至为此有一种无奈的苦楚与不甘。
因此，为了维护公平正义和切身利益，许多农村教师及社会人士强烈建议和呼吁：
1.按照农村学校工作25年评审认定的教师职称
证书，应与普通教师职称证书一视同仁，享受同等待遇。同样晋级晋档，确保公平。
甚至因为他们在农村曾经二十五年的辛苦付出，还应享受更好的优先待遇。
2.按照农村学校工作25年晋级晋档的教师，完享工作正常调动，包括调往城里学校和晋职擢升。其原有各种待遇保持不变。这是一种最起码的认可、尊重和补偿。
3.取消枉加在农村工作满二十五年教师身上的任何歧视性不平等约束。
4.继续大幅提高农村学校二十五年教龄老师的经济收入，拓宽和丰富他们的政治待遇和出路，比如让他们的收入是城里同岗同级同档教师的两倍甚至更多，从其中选拔提升干部，增强农村学校二十五年教龄老师岗位的吸引力，使更多优秀学子乐意来，留得住，能成长，有前途。
以上是广大农村学校教师的一致呼吁和心声，若有哪位城里学校的老师认为农村教师工作轻松或更好，对他们所提的上述发声持反对意见，您尽可主动申请调到县域最偏远、最艰苦的农村学校体验熬上二十五年后再说。
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2024年9月17日下午初稿