尽管公开课前进行了深入的研读和思考，也根据学生的年龄特点设计了丰富的教学活动。但课堂呈现跟自己的心理预期还是有很大差距，当失落的情绪平静之后，我对本课教学进行了再次的思考：
一、区分阴晴雨雪等天气，尝试分类，总结这几种天气特点：
反思点：
1.学生理解程度：在区分阴晴雨雪等天气时，学生是否能准确理解每种天气的特点，并能够将它们正确分类？是否存在混淆或误解的情况？
2.采用的教学方法是否有助于学生理解？图片的选择是否得当？
3.在总结天气特点时，是否引导学生进行了充分的讨论和思考，使他们能够自主提炼出每种天气的核心特征？
仍需要注意点：
引导学生通过小组讨论，深入探究每种天气的特点，提高他们的参与度。在总结时，鼓励学生用简洁明了的语言进行提炼，培养他们的概括能力。
二、尝试设计天气符号
反思点：
设计难度：天气符号的设计是否过于复杂，超出了学生的能力范围？
2.交流展示：时间匆忙，缺少细致交流展示
想法：
1.降低设计难度，提供一些简单的天气符号作为参考，引导学生逐步尝试设计。
2.给予足够时间，活动后进行充分的展示和总结。并及时给予积极评价。
三、讨论阴晴雨雪风对动植物和人们的影响
反思点：
1.讨论深度学生是否能够深入讨论阴晴雨雪风对动植物和人们的具体影响？是否只停留在表面现象上？
2.是否引导学生拓展知识面，了解不同天气条件下动植物和人们的适应策略？
3.在讨论过程中，学生是否表现出对自然的敬畏和关爱？是否意识到保护自然环境的重要性？
想法：
一、区分阴晴雨雪等天气，尝试分类，总结这几种天气特点：
反思点：
1.学生理解程度：在区分阴晴雨雪等天气时，学生是否能准确理解每种天气的特点，并能够将它们正确分类？是否存在混淆或误解的情况？
2.采用的教学方法是否有助于学生理解？图片的选择是否得当？
3.在总结天气特点时，是否引导学生进行了充分的讨论和思考，使他们能够自主提炼出每种天气的核心特征？
仍需要注意点：
引导学生通过小组讨论，深入探究每种天气的特点，提高他们的参与度。在总结时，鼓励学生用简洁明了的语言进行提炼，培养他们的概括能力。
二、尝试设计天气符号
反思点：
设计难度：天气符号的设计是否过于复杂，超出了学生的能力范围？
2.交流展示：时间匆忙，缺少细致交流展示
想法：
1.降低设计难度，提供一些简单的天气符号作为参考，引导学生逐步尝试设计。
2.给予足够时间，活动后进行充分的展示和总结。并及时给予积极评价。
三、讨论阴晴雨雪风对动植物和人们的影响
反思点：
1.讨论深度学生是否能够深入讨论阴晴雨雪风对动植物和人们的具体影响？是否只停留在表面现象上？
2.是否引导学生拓展知识面，了解不同天气条件下动植物和人们的适应策略？
3.在讨论过程中，学生是否表现出对自然的敬畏和关爱？是否意识到保护自然环境的重要性？
想法：