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教学设计 |
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课题名称 |
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| 姓 |
陈新海 |
工作单位 |
蓝田县前卫镇巩村完全小学 |
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| 区 |
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新浪博客
r>
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蓝田县 |
年 |
一年级 |
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| 学 |
数学 |
教材版本 |
人教版 |
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一、教学内容分析） |
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| 教材P31例9及练习题（多媒体课件） |
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二、学情分析 |
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教师可以结合多媒体为学生进行教学，增强学生理解的同时，也能够提高数学课堂的效率，满足学生的教学需求，提高了学生学习的兴趣。 |
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三、教学目标 |
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1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 2、培养学生的合作与交流的意识与能力。 |
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四、教学策略选择 |
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运用教材与多媒体设备教学 |
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五、教学重点及难点 |
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【教学重点】：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。 【教学难点】：相对性的理解并能进行正确地表述。 |
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六、教学过程 |
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教学环节 |
教师活动 |
预设学生活动 |
设计意图 |
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一、复习旧知 |
62后面的第五个数是（ |
87 70 62
35 15 6 |
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| 二、探究新知 |
小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些， |
大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。 学生分小组讨论得出 |
结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等. |
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本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票? |
学生独立完成，再集中交流。 第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正． 15 |
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三、布置作业 |
完成本节相关习题，并学会用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述生活中数与数之间的关系。 |
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| 今天我们学习了什么？ |
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【板书设计】：
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