温州中通国际学校校本研训活动记录表第1次
（项目负责人填写）
（项目负责人填写）
| 项目名称 |
“单元整体教学”团队赛课 |
项目负责人 |
柯云峰 |
| 活动时间 |
2024/3/15至2024/4/8 |
活 |
新浪博客
动地点
| 九年级班级 |
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| 活动主题 |
简易密度计的制作 |
主讲人 |
柯云峰 |
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| 参加对象签到 |
柯云峰、叶圭茂、张歆利、苏丽华、舒迎、高晓明、吴林洁 、朱正云、赵苏俊、叶润斌、何继都、仇钊、张璋 |
申请学时 |
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一、活动安排
二、活动过程 1. 制作简易液体密度计 【核心概念】 了解杠杆原理。 灵活运用杠杆原理的计算公式。 理解密度计的原理。 【学习内容与要求】 1. 2. 3. 【核心概念】 科学观念 通过实验探究，了解杠杆原理，并将运用于均匀液体密度计的制造中。 科学思维 通过实验了解杠杆原理于密度计的原理。 利用杠杆原理的公式来调整密度计的量程与精确度。 探究实践 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和上学生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 态度责任 【教学过程】 一，导入：展示图片，问：同学们，这是我们在七年级时学习的测量液体密度的方法，先测量体积再测量质量，最后利用密度的公式求出液体密度 （展示步骤）我们的任务步骤包括以下四个方面：方案设计；产品制作；测试迭代；产品发布。 （展示杆秤）我们以杆秤为主要工具来设计制作液体密度计，实现直接测量液体密度，那么同学们你们知道杆秤是用来测什么的吗？ （请学生回答，并请学生上来演示操作步骤） 左边是质量，右边是长度，我们通过将质量转化为对应长度进行读取，接下来我们将利用以下材料制作密度计（展示材料名称） 任务一：理解原理 （请学生来回答） 任务二. 刚刚我们通过公式推导理解了密度计的原理，接下来大家桌上有一个没有刻度的杆秤，给大家5分钟时间利用现有材料在杆秤上标出0——1g/cm3的刻度。 （5分钟后请同学上来展示并描述是怎么标的） 接下来再给大家2分钟时间思考0.1，0.2，0.3……这些刻度应该怎么标？为什么？ 请学生回答 那么现在大家知道怎么标了之后，给同学们两分钟时间将剩下的刻度标出。 大家的液体密度计都制作好了吧，现在老师这里有一杯未知液体，请同学们利用制作好的密度计测量下这杯液体的密度。 （请三位同学上来写出他们测量的密度） 标上“0.5”刻度，并说说你们组所用的方法及设计的原理。 0与1的中点，因为在研究时，我们发现杆秤的刻度是均匀的，杆秤利用的是杠杆原理，根据F1L1=F2L2，当秤砣的重力一定时F1=F2L2/L1,又因F2与L1是定值，所以刻度是均匀的，则0.5在0和1中间位置。 任务三：大家的液体密度计都制作好了吧，现在老师这里有一杯未知液体，请同学们利用制作好的密度计测量下这杯液体的密度。 （展示密度标签）同学们，你们发现了吗，几乎每个人的数据都是0.8左右，但都不太一样，说明每一小组的密度计的精确度不太一样，那么我们思考一下如何为什么会有偏差呢？我们应当如何提高精确度？（请同学回答） 我们根据刚刚推导的公式可知当L2越大时我们的精确度越精确，所以我们在测量相同液体密度时，可以把L2变长，那么同学们能否利用公式想出别的方法来提高我们的精确度呢？ （请学生回答） 产品发布 课后作业 （2022年金华）项目学习小组在使用密度计时发现由于刻度不均匀，估读时误差较大，由此准备制作刻度均匀的密度计。 【小组讨论】 液体密度计是根据排开液体的体积变化判断密度大小；根据密度公式ρ＝m/V，想到是否可以通过密度与质量之间的关系来制作刻度均匀的密度计。经过查阅资料及深入讨论最后确定了制作方案。 【查阅资料】杆秤是我国古老的质量称量工具(如图甲)，刻度是均匀的。使用时先把被测物体挂在秤钩处，提起秤纽，移动秤砣，当秤杆在水平位置平衡时，秤砣悬挂点对应的数值即为物体的质量。 (1)杆秤的工作原理是___； 【产品制作】 器材：木棒、塑料杯、细线、刻度尺、金属块(代替秤砣)。 步骤： 模仿杆秤结构，用杯子代替秤钩，先自制一根无刻度“密度秤”； 杯中不加液体，提起秤纽，移动秤砣，当秤杆在水平位置平衡时(如图乙)，将此时秤砣的悬挂点A标记为“0”刻度； 杯中加水至a处，提起秤纽，移动秤砣，当秤杆在水平位置平衡时，将此时秤砣的悬挂点B标记为“__？__”刻度(单位g/cm3)； 以AB两点之间长度的为标准，在整根秤杆上均匀地标上刻度。 (2)在制作过程中，秤杆出现左低右高现象(如图丙)，要调至水平位置平衡，秤砣应往____侧移动； (3)步骤中，秤砣悬挂点B标记的刻度值应为____； 【产品检验】用多种密度已知的液体对“密度秤”刻度准确度进行检验。 【产品升级】 (4)为了制作出精确度更高的“密度秤”，下列改进措施可行的是____。 A．把秤纽位置往远离秤钩一侧移动 B．减小秤砣的质量 C．减少加入杯中的液体体积 D．换用更细的秤杆 板书设计 2. 3. 4. |
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| 过程确定 |
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